這是一堂臨時生成的作文課，所有的素材都是最快速度在手機上找來的，PPT是借用上節課的老師的臨時取材的，獻給母親，所有的母親。--肖培東 母親，讓我們擁有整個世界 2017年5月15日，蒼南縣靈溪一中 主講人：肖培東 課堂實錄：楊莎莎 班級：靈溪一中 八年級 一、?..

學習抒情 1.初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點。 2.借助教材文本,分析兩種抒情方式在適用范圍、表達效果上的不同之處。 3.學會在生活中體驗美好事物,培養自己熱愛生活的美好情感。 選擇恰當的抒情方式,寫出自己的真情實感。 導入寫作文題展示...

第二單元 寫作 學習抒情 教學目標： 1．了解抒情文字的特點和寫法。 2．在寫作實踐中，能夠采用多種抒情方法來表達自己的內心感受。 3．善于發現自身、人類、社會及自然的美；善于從生活中尋找快樂，感受幸福。 教學方法：寫作--修改--點評 教學過程： 一、導入新課 “沒有?..

教學目標： 1.善于發現自身、人類、社會及自然的美，學會在生活中體驗美好事物，培養自己熱愛生活的美好情感。 2.了解抒情文字的特點和寫法，在寫作實踐中，能夠采用多種抒情方法來表達自己的內心感受。 教學重難點： 重點：掌握各種抒情方式方法，特別是托物言志這種抒情方式的把握。 難點：培養學生?..

【導學目標】 1．初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點。 2．借助課文文本，分析兩種抒情方式在適用范圍、表達效果上的不同之處。 3．通過寫前指導和寫后修改，學會運用恰當的方式抒發感情。 【課時計劃】 2課時 教法指導： 1．學生帶著導學目標，認真閱讀教材及名師導航材料進?..

趙亞娟 學習目標 1．通過訓練、進一步學會如何選擇適當的抒情方式。 2．引導啟發學生學會依據中心選材，恰當處理詳略來突出中心。 3、學會運用多種寫作手法，突顯文章中心 重難點分析 ①根據抒情的位置選擇抒情方式 ②根據文章的內容選擇抒情的方式 教學環節設計 教學過...

【教學目標】： 1．繼續記敘文寫作知識的學習。 2．通過自讀、感悟、討論、訓練，能區別記敘中的抒情和議論，感知其作用，并能在寫作中融如入真情，加以運用，提高記敘文的寫作水平。 3．展示生活中美麗的畫面，表現人類最真摯的感情。 【教學重點】：寫作 【教學難點】...

公開課：抒情類詩歌鑒賞答題技巧 內容：以張耒《夏日》這首詩及其試題為例講解詩歌鑒賞的技巧 重點：答題技巧和答題步驟 難點：組織語言、表述答案 同學們好，期末考試馬上就要到了，詩歌鑒賞是語文試題中的一大題型。今天，我們以張耒《夏日》這首詩及其試題為例講解一下詩歌鑒賞題...

同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎老師們到我班指導工作。 其中調考剛剛過去，大家也看了得分情況，哪些題丟分最多？哦，文言文的簡答題、論據及其作用、文學作品閱讀。對，文學作品閱讀幾乎是全軍覆沒。太難啦！但能不能放棄呢？不能，如果放棄了這一塊，我們升重點中學的夢想就會破滅。不行。我們要明知山有虎，?..

課題：《課型：新課主備人：曾清華 學習目標： 1、了解記敘中結合抒情和議論的方式、要求和作用。 2、研討方法，賞析范文；寫作指導 3、記敘中飽含濃濃的深情 學習重點：記敘中結合抒情和議論的方式、要求...

☆指導思想與理論依據 “專題式教學”是教師引導學生依托現行必修、選修教材，從中開發、確立供學生選擇的學習專題，讓學生在現有教材的基礎上，實現“專題選修研究”，力圖在實現“共同基礎”的前提下，使學生的學習形成新的發展或學生的思想形成新的認識，便于最大限度地發展學生的語文能力，進而促進學生的“?..

徐安平 教學目標 1.善于發現自身、人類、社會及自然的美；善于從生活中尋找快樂，感受幸福。 2.了解抒情文字的特點和寫法。 3.學會抒情。 教學過程： 一、話題探討： 1.美是什么？ ...

教學目的1能夠背記《登幽州臺歌》《望月懷遠》； 2明確“賞析”的一般操作 3訓練將詩句轉變成畫面情境并能用自己的語言表達出來； ...

第六次作文《記敘中結合抒情和議論》 記敘文閱讀和寫作是八年級下冊的教學重點，如何指導學生寫好記敘文，是本學期的主要任務。本學期通過第一、二、三、四單元的記敘文閱讀和寫作教學，學生也初步掌握了記敘文的基本寫作技巧，但如何在記敘文中綜合使用多種表達方式，尤其是如何在記敘中穿插抒情和議論，提升作文品質?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰 教學目標： 1.善于發現自身、人類、社會及自然的美，學會在生活中體驗美好事物，培養自己熱愛生活的美好情感。 2.了解抒情文字的特點和寫法，在寫作實踐中，能夠采用多種抒情方法來表達自己的內心感受。 教學重難點： 重點：掌握各種抒情?..

一、寫景抒情散文：1.空山鳥語2.《泰山日出（節選）》 空山鳥語 郭楓 ①到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。 ②當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵；在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山...

寫景抒情散文是散文中重要的一個分支．閱讀寫景抒情散文的核心問題是作者在文章中抒發的思想感情。我們在閱讀寫景抒情類散文時，一定要從作者在文章中抒情的角度入手。亦如我們在閱讀詩歌的時候，作者在詩歌中抒發的情感才是我們理解詩歌的核心一樣。只有抓住這個核心我們才能準確把握詩歌的主旨。寫景抒情類散文的閱...

永昌一中張含光 ②處加上“而最多的則是桃子，是外婆把我養大，她最知道我愛吃桃子�！边@樣就突出了桃子，并且與題目照應。 ③此句可刪掉，結構上沒有意義。 ④處加上“外婆也喜歡吃桃子，可她從來舍不得吃，都留給你吃了，”這句話，這樣就突出了外婆對自己...

永昌一中張含光 白發蒼蒼的母親……” 那一聲輕喚 陸河 病床上，老人靜靜地躺著，她的眼睛快要睜不開了，但她堅持睜著。 病床的周圍是她的孩子們，他們都靜靜地站著，看得出他們已經站得非常疲憊，但他們堅持著。 “都二...

永昌一中張含光 一、 單元目標（踩著目標的階梯成長） 本單元通過品讀有關文章，感悟親情，調動相關積累，學習用因事抒情的方法進行寫作。 親情，顧名思義是“親人的情義”，是親人之間最真摯、美好、溫馨、綿長的情感連接。無論在什么國家，無論...

記敘中結合抒情和議論 【教學目標】 1．繼續記敘文寫作知識的學習。 2.了解記敘中的議論的作用，并在自己的習作實踐中加以應用。 3.展示生活中美麗的畫面，表現人類最真摯的感情。 【教學時數】 一課時 【教學流程】 一、上作點評 二、我來說題 （學生就本題交流自己的...

教學目的1能夠背記《登幽州臺歌》《望月懷遠》； 2明確“賞析”的一般操作 3訓練將詩句轉變成畫面情境并能用自己的語言表達出來； ...

第4課即景抒情詩四首 三維目標 1、知識與技能：背誦、默寫詩歌，詩人生平及思想內容。 2、過程與方法：學習作者是如何運用即景抒情的表現手法。 3、情感態度與價值觀：充分激發學生的想象力和創造潛能，了解不同內容詩歌的不同特點以及藝術風格，通過這?..

淮海中學語文組王堅 教學目標： A、明確考綱要求，明辨復習重點； B、掌握鑒賞寫景抒情類詩歌的方法； C、規范寫景抒情類詩歌的答題步驟； 教學過程： 一、解讀考綱要求： 1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧； 2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度；（能力?..

抒情詩的修辭手段 喬納森卡勒 歷史上許多關于體裁的理論家一直遵循希臘式分類，把作品根據由誰敘述大至分為三類：詩歌或抒情詩，敘述人為第一人稱；史詩或敘事，敘述人以自己的聲音出現，但也允許其他角色以自己的聲音敘述；還有戲劇，全部對話由角色進行。還有一種分類方法注重敘述人與觀眾的關系。?..

【學習目標】 1、學習時反復閱讀文本，理解文章的思路，感悟作者融入景物描繪中的感情，提高自己的審美情趣。 2、感受劉長春散文的語言魅力，領悟文章借寫自然之美來表達的對人生的深沉思考。 【學習重點】 1、反復誦讀，感受本文的語言魅力。 2、學習借鑒本文借寫自然之美來表達對人生深沉思考?..

“繪景與抒情”專題教學設計 （說明：本課時為“繪景與抒情”專題研究的最后一個課時--成果展示課） 一、教學目標設計 （１）能初步感受、鑒賞散文中的景與情。 （２）研究散文情景交融的特點。 （３）學生基本掌握情景交融的寫作技巧。 （４）領悟在閱讀和寫作的過程當中應滲透情感，披情入文，...

一、登幽州臺歌 1．作者及寫作背景簡介 陳子昂(661-702)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。二十四歲中進士，因《諫靈駕人京書》一文為武則天所賞識，用為麟臺正字(秘書省屬官)，后任右拾遺。三十八歲時退職返鄉，不久被縣令段簡害死于獄中。 此詩作于武則天萬歲通天元年(696)。當時，契丹李盡忠、孫萬榮?..

朝陽區大山子二小馬玉芳 北京市小學語文第六冊《小鎮的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉小鎮的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達了作者對小鎮新貌的贊美和對生活的熱愛之情。 課文的重點是通過理解語言文字了解小鎮特有的景象，體會作者對小鎮...

趙懷兵 教學目標： １．理解記敘文中議論的作用及常用寫作方式 ２．注意克服常見錯誤，較正確在進行寫作 教材分析： 重點：寫作 難點：寫作 教具：多媒體平?..