學習目標 1、理解常見文言實詞在文中的含義：治征善疾恨便。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：乃因以為然 2、培養鑒賞評價能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。...

教學設想： 本文位于蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第六題“善敘事理，其文疏蕩”的單元，旨在了解《史記》的敘事藝術。課文不算難懂，選文較長，屬自學篇目。選修教材的學習，旨在增加閱讀，提升素養。本文的教學以指導學生閱讀的方式來處理教材。課堂以自學練習為主。在理解的基礎上，最后做問題探討。 專題目標...

教學目標 1、了解先秦歷史散文和《史記》的相關知識。 2、掌握先秦歷史散文和《史記》的鑒賞方法。 教學重點 1、了解先秦歷史散文和《史記》的相關知識。 2、掌握先秦歷史散文和《史記》的鑒賞方法。 教學難點 掌握先秦歷史散文和《史記》的鑒賞方法。 教學方法 講授法 教具...

《史記選讀》教學教案（新人教版選修） 一、教學目標 1.了解司馬遷，了解《史記》 2.掌握本單元的文言知識 3.誦讀課文，把握文中的人物形象的特征 4.品味《史記》個性化的人物語言 二、教學建議 單元教學建議 l．重視?..

導學目標 1．積累文言常用詞，培養文言文語感 2．了解周公的為人和事跡，評價周公人品人格及司馬遷對周公那種深厚的景仰之情。 3．了解“世家”這一《史記》體例的特點。 4、學習對比手法的運用。 新知預習 一、解題 1．魯，始建國于公元前十一世紀，其轄地在今山東省西南部，都城在曲阜。公元...

教學目標 1、能結合語境準確解釋“相、質、伐、難、與、孰與”等詞語的意思。 2、認識甘羅所處的時代特征，探究其出眾的智慧。 3、借鑒本文正、側結合的寫人藝術，豐富自己的寫作手法。 教學重點與難點 1、理解常見的文言詞語及句式。 2、鑒賞課文的寫人技巧。 ?..

《史記》選修教材考點復習⑨ --《管仲列傳》《屈原列傳》 【教學目標】 1、 重點積累相關的文言詞語的意義、用法。 2、 了解并運用相關的特殊文言句式。 3、 思考“歷史人物屈原身上究竟是什么讓你感動”積累寫作素材。 【導學重難點】 有效地積累文言文考點，完成知識的遷移。 【...

《史記》選修教材考點復習⑧ --《高祖本紀》《項羽本紀》 【教學目標】 1、 重點積累相關的文言詞語的意義、用法。 2、 了解并運用相關的特殊文言句式。 3、 比較文言文中兩個歷史人物形象，積累寫作素材。 【導學重難點】 有效地積累文言文考點，完成知識的遷移。 【課時安排】 ...

《高祖本紀》教案練習 二.學習目標 1.分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。 2.分析人物刻畫的藝術特色，理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。 三.學習?..

《史記》在我國史學與文學中的價值--從《史記》中看司馬遷對歷史和社會的理解 《史記》原名《太史公書》，東漢末始稱《史記》。它是古代第一部由個人獨力完成的具有完整體系的著作。總共一百三十卷，五十二萬余字，又是到那時為止規模最大的一部著作。全書由本紀、表、書、世家、列傳五種體例?..

《太史公自序》教案 教學目標： 1．了解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。 2．學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。 3．培養學生自主學習的意識。 教學準備：預習課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。 教學過程： 一、導入新課： 《?..

《史記》選讀教案 學習目標： 1.了解司馬遷，了解《史記》 2.掌握本單元的文言知識 3.誦讀課文，把握文中的人物形象的特征 4.品味《史記》個性化的人物語言 擴展資料： 《史記》在我國史學與文學中的價值--從《史記》中看?..

孫偉華 學習目標： 知識目標：學習積累文言知識，提高文言文閱讀能力 能力目標：熟讀文本，把握人物形象 情感目標：領悟面對復雜現實，采取巧妙應對的智慧 學習重點： 學習積累文言知識，提高文言文閱讀能力 對文本內容的理解分析與賞評 學習難?..

第一課時 教學要點：整體感知課文，研讀課文第一部分。 一、板書課題，導入新課 1.復習關于《戰國策》的知識：《戰國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向根據戰國時期的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策，反映了戰國時期各?..

一、教學目標： 1、了解《史記》成書的整體框架。 2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。 3、積累學習文言的相關知識，熟悉并掌握詞類活用的方法。 4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象，學習...

《史記》選讀 教案示例 一、導入 《史記》是一部包羅萬象的百科全書。“《史記》文章之價值，無論何人當不能否認”，著名思想家梁啟超確立了《史記》的十大名篇，強調要“精讀之”。節選的《廉頗藺相如列傳》和《信陵君竊符救趙》出自這十大名篇。而《屈原列傳》則再現了屈原的高尚品?..

班級：組別：姓名：組內評價：教師評價： 課題：《管仲列傳》（一課時） 【學習目標】 1、...

班級：組別：姓名：組內評價：教師評價： 課題：《李將軍列傳》（兩課時） 【學習目標】 1...

...

班級：組別：姓名：組內評價：教師評價： 課題：《項羽本紀》（二課時） 【學習目標】 1、...

班級：組別：姓名：組內評價：教師評價： 課題：《高祖本紀》（三課時） 【學習目標】 1、...

班級：組別：姓名：組內評價：教師評價: 課題：太史公自序（2課時） 【學習目標】 1、在學習《報任安書...

教學目標： 1．了解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。 2．積累相關文言知識 3．培養學生自主學習的意識。 教學重難點： 1．了解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。 2．積累相關文言知識 教學方法： 朗讀，文本研習 教學過程： 一、導入課文&nbsp...

教學目標： 1．明確《史記》這一古典名著在高中語文學習中的重要功能 2．積極探索《史記選讀》的有效學習方式 教學重難點： 明確《史記》這一古典名著在高中語文學習中的重要功能和有效學習方式 教學方法： &nbs...

一、導入 《史記》是一部包羅萬象的百科全書。“《史記》文章之價值，無論何人當不能否認”，著名思想家梁啟超確立了《史記》的十大名篇，強調要“精讀之”。節選的《廉頗藺相如列傳》和《信陵君竊符救趙》出自這十大名篇。而《屈原列傳》則再現了屈原的高尚品質和卓越的才能，表現了作者內心深處的悲憤。閱?..

●教學目標： 1、了解《史記》中“表”的體例特點 2、解讀《六國年表序》，掌握讀表的方法。 3、體會太史公在其中的歷史傾向性 ●教學重點： 1、 掌握實詞、虛詞的用法及內容 2、 認識“表”在《史記》中的作用 ●教學時間：1課時。 ●教學內容與步驟： ...

●教學目的： 1．分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。 2．分析人物刻畫的藝術特色，理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。 3．整理文言現象，積累文言知識。 ●教學重點：體會《史記》“實?..

三、人物形象 （一）學生討論：劉邦是司馬遷筆下最豐滿、最富有個性的人物之一，請大家舉例談談劉邦的形象。 劉邦雄才大略，抱負非凡。“咸陽縱觀”，向往登上皇位一直深藏于心中，甚至為了實現這個夢，他曾編織了許多奇異詭秘的神話。尤其是彭城之敗，大軍損失殆盡，諸候紛紛叛漢歸楚，劉邦幾乎是只身逃入關...

●教學目標： 1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統； 2、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意； 3、探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。 4、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。 ●教學重點： 通過文本的研讀，探討通過...

●教學目標： 1、大致了解孔子的生平主要活動，理解他在中國歷史文化過程中所起的作用。 2、深切感受到他的為人，感念他的孜孜不倦，了解他的博學多才，認識他“一以貫之”的人格和堅持自己理想主張決不放棄的精神。 3、積累文言詞匯，各類句式，提高自己的文言文閱讀能力。 ...

●教學目標： 1.學習本文記敘和議論相結合的寫作方法 2.掌握本課的文言常用實詞虛詞，整理文中的文言知識 3.了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德 ●教學重點： 1、重點閱讀第三自然段，背誦并理解作者在敘述屈原遭嫉蒙讒被楚懷王疏遠之后，...

第二課時 [教學要點] 研讀課文第一部分。 教學步驟 一、檢查作業。 二、研習課文： 1.課文第一部分寫屈原由見“任”而見“疏”。第一段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能，說明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之？為什么“甚任之”？ 明確： 王甚任之：“為左徒”，“入則?..

第三課時 [教學要點] 研讀課文第二部分。 教學步驟 一、導入新課 課文第一部分已經告訴我們，屈原“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”，“正道直行，竭忠盡智，以事其君”。這樣一個才能杰出、品質高尚的人，卻蒙讒見疏，受到了不公正的對待。課文第二部分記敘了“屈平既絀”以后楚國的命...

●學習目標展示 1、了解“書”的體例，能知道如何來閱讀“書”類文章。 2、通過閱讀，能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠書》對后世的地理、水利乃至中華文明的影響。 一、自主閱讀導引 “書”是《史記》中很有特色的體例，是記載歷代朝章國典，以明古...

●教學目標： 1、掌握文中重要的文言實詞、虛詞及句式，并能翻譯淺易的句子。 2、體會作者塑造的周公胸懷博大、深沉果斷、為國家利益辛勞畢生、鞠躬盡瘁的高岸君子形象，司馬遷對周公那種深厚的景仰之情。 3、學習對比手法的運用。 ●教學重點和難點 1、理解本文的確思路，分析本文寫作特色。 ...

●教學目標： 1、了解《史記》成書的整體框架。 2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。 3、積累學習文言的相關知識，熟悉并掌握詞類活用的方法。 4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象，學習他公而忘私、以天下為己任的精神。 ●教學重點： 1、了解?..

●教學目標和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理清本文的思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。 4、掌握文言實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。 ●教學重點和難點 1、理解本文的確思路，認識司馬遷的人?..

●教學目標： 1．了解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。 2．學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。 3．培養學生自主學習的意識。 ●教學準備：預習課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。 教學過程： 一、導入新課： 《太史公自序》是司馬遷...

學習目標 1、了解《史記》中“表”的體例特點 2、解讀《六國年表序》（掌握實詞、虛詞的用法及內容），掌握讀表的方法。 &nbs...

一.學習目標 1.分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。 2.分析人物刻畫的藝術特色，理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。 二.學習過程 《太史公自序》說：“子羽暴虐，漢行功德；憤發蜀漢，還定三秦...

教學目標： 1、通過文本的研讀，認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統； 2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意； 3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細...

一、教學目標： 1、大致了解孔子的生平主要活動，理解他在中國歷史文化過程中所起的作用。 2、深切感受到他的為人，感念他的孜孜不倦，了解他的博學多才，認識他“一以貫之”的人格和堅持自己理想主張決不放棄的精神。 3、積累文言詞匯，各類句式，提高自己的文言文閱讀能力。 ...

教學目標 1、積累文言詞匯，了解文言句式，提高文言文閱讀能力。 2、培養同學情誼，使學生懂得同學、朋友之間相處貴在真誠，互相理解。 3、管仲從政取得成功的原因。 教學重點：積累文言詞匯，了解文言句式，提高文言文閱讀能力。 教學難點：了解司馬遷為管仲列傳...

一.學習目標： 1、積累掌握古漢語字詞句的基本用法。 2、體會《史記》的語言藝術特點與風格，學習《史記》的人物刻畫藝術。 3、學會運用正確的觀點分析評價歷史人物。 二.學習過程： （一）概括介紹： 《項羽本紀》就是通過秦末農民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，...

一、教學目標 （一）認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 （二）了解史傳作品在選材和布局上的特點。 （三）學習文言詞詞義辨析的方法。 二、難點、重點分析 （一）有人說，第2段”藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢...

學習目標展示 1、學習掌握“淫”“曹”“闌”“賕”“謝”“哀”等實詞的意義。 2、學習掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虛詞的用法。 3、了解祭祀喪葬等方面的文化常識。 4、翻譯句子注意句...

教學目的： 1、運用歷史唯物主義的觀點，正確評價荊軻刺秦王的行為。 2、學習課文通過人物的語言、行動、表情、神態，在尖銳復雜的矛盾沖突中表現人物性格。 3、掌握文言常用實詞：親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私； 4、掌握通假字：淬、決、卒； 5、...

教學目標:1.了解歷史上的秦始皇其人其事 2.積累文中出現的重要字詞和文言現象 3.初步了解《史記》敘事的體例，敘事方式和敘事的藝術特色 4.認...

學習目標： 1．理解《趙世家》生動的敘事方式和敘事的藝術特色。 2．積累學習一些重要的文言實詞和虛詞，了解掌握一些重要文言句式。 學習重點： 1、如何通過事件的展開來刻畫人物，凸現主旨。 2、學會在敘事中融進個人的好惡褒貶，含蓄的表達自己的思想情感。 知識梳理： 1、通?..

一、教學目標 （一）了解人物傳記的寫法。 （二）掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個虛詞以及“……為……”格式在文中的用法。 （三）了解本文中一些詞的多義現象。 （四）理解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。 二、難點、重?..