[教學目標] 一.知識目標 1.知人論世，把握詩歌主旨； 2.領會詩歌豐富的想象和大膽的夸張，體會李白浪漫主義的藝術風格； 3.掌握詩中的文言字詞。 二.能力目標 1.反復誦讀，背誦全詩； 2.學習運用比喻、對比、襯...

學習目標： 1．了解李白的思想性格，理解詩歌的思想內容和藝術特色 2．理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會詩人的豐富而復雜的思想感情。 學習重點難點： 1．理解詩歌中寄托的詩人的思想感情。 2．夢境對于表達思想感情的作用。 學習過程： 一、導入 詩中無敵，酒里稱仙，才氣公然籠...

【課文導入】(2014江蘇卷) 休暇日訪王侍御不遇韋應物 九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山 訪隱者不遇成二絕（其二） 城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。 滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。 （1）請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過?..

一、教學目標 通過誦讀，體會作者蔑視權貴，反抗現實，向往仙境，追求個人精神解放的思想感情。 二、教學內容及重點難點 （一）教學內容 指導誦讀，放手實踐，在實踐過程中讓學生充分理解作品的內容、體味作者的思想感情。 （二）教學重點和難點 重點：注重學...

李白 海客1談瀛洲，煙濤微茫信2難求。越人語3天姥， 航海歸來的人談起瀛洲，（大海）煙波渺茫，（瀛州）的確難以尋求；越地的人談起天姥山，云 云霞明滅或4可睹...

內容：《夢游天姥吟留別》課時：1編號： 編寫人 李白是個有遠大...

《夢游天姥吟留別》導學案 年級：高二 編寫：謝一彰 審定：高二語文備課組 編制時間：2015--11 班次： 小組： 姓名： 使用時間： 【學習目標】 知識與技能： 1、 積累文言知識，背誦課文。 2、 緣景明情，結合詩歌的背景，把握詩歌的內涵，體會詩人情感。 3、 初步體會李白?..

【學習目標】 1．了解七言古詩的一般特點，認識和體會李白詩歌浪漫主義的藝術風格,即豐富的想象和大膽的夸張。 2．學習運用比喻、對比、襯托、夸張、聯想、想象等手法和多變的句式來表達奔放的思想感情,培養豐富的想象能力。鑒賞本詩的構思和意境。 3．學習詩人不與權貴同流合污,蔑視權貴,追...

漳州正興學校___2014_學年 高二年級語文備課組教案 課題 夢游天姥吟留別 教學目標 1、掌握相關的文言字詞 2、通過素讀法感知大意，整體把握詩歌脈絡 3、弄清景和情的關系 教學重點 通過素讀法感知...

【三維目標】： 知識與能力：把握文章內容，鑒賞重點語段，體會李白語言魅力。 背誦全詩。 過程與方法：通過誦讀和討論，體會李白的浪漫主義創作特色。 情感態度價值觀：通過了解李白的生平思想，學習李白蔑視“權貴”的傲...

教學目標 1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。 2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。 3.領會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。 教學重、難點：體味李白積極浪漫主義風格。 自主學習 一、作者及?..

教學目標： 1、了解運用夸張、想象和傳說進行創作而形成的浪漫主義詩歌風格。 2、體味唐詩詩味。 3、體會詩人傲視權貴，追求自由的思想。 教學重難點：提示詩歌形象和語言的內涵，體會作品的情意和藝術美，提高詩歌鑒賞水平。 一、相關背景： 李白早年就有濟世安邦的抱負，但他不屑于通過科舉...

教學目標： 1、了解運用夸張、想象和傳說進行創作而形成的浪漫主義詩歌風格。 2、體味唐詩詩味。 3、體會詩人傲視權貴，追求自由的思想。 教學重難點：提示詩歌形象和語言的內涵，體會作品的情意和藝術美，提高詩歌鑒賞水平。 一、相關背景： 李白早年就有濟世安邦的抱負，但他不屑于通過科舉...

教學目標：1、熟讀全詩，運用本單元“置身詩境，緣景明情”的方法理解詩意，正確認識作者詩中所體現出來的豐富情感 2、把握詩中想象奇特的特點，比喻、夸張等修辭的手法。 3、體?..

一、情境導入 中國有一條“唐詩之路”。自古城紹興出發，由鏡湖(國家城市濕地公園)向南經曹娥江，沿江而行，入浙江名溪剡溪，溯江而上，經新昌沃洲、天姥，最后至天臺山石梁飛瀑。著名的景致有：錢塘江潮、蘭亭、鏡湖、大禹陵、鑒湖、古梁飛瀑、大佛寺、會稽山、四明山、天姥山、天臺山、曹娥江、剡溪等，風光秀?..

江鴻 【教學目標】 一、知識與能力 1、通過介紹了解李白的生平及其詩歌創作。 2、通過《夢游天姥吟留別》的教學了解李...

黃曉楠 教學目標： 1.通過了解李白的生平，了解詩歌的思想內容和藝術特色。 2.誦讀全詩，討論全詩，重點鑒賞詩歌中的景象與詩歌所要表達的感情。 3.理解封建社會中知識分...

王斌 教學目的： 1、認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。 2、熟悉詩人當時的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒。&nbsp...

王曉燕 教學重點：(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。 教學難點：理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。 教學過程： 一、導入(并明確文體) 師：我們在小學的時候曾?..

(一)、導入 一說起古代詩歌，我們很自然想起建安風骨、大唐氣象。在大唐的諸多詩人當中，李白無疑是一顆最耀眼的明星。要給大家提起李白，我想要提三件事：一是詩，二是酒，三是劍。李白是詩仙，杜甫說李白的詩是“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”李白是酒仙，杜甫在《飲中八仙歌》里這樣說李白：“李白斗酒詩?..

（一）教學目標 1知識目標 （1）把握詩歌所表達的思想感情； （2）了解李白詩歌的藝術風格； （3）正確理解詩人吶喊的歷史意義。 2能力目標 （1）鍛煉學生的想象力和語言轉換能力； （2）增強學生的審美能力； （3）鍛煉學生的自主閱讀能...

教學目的: 1.初步認識李白詩歌的藝術特色; 2.領悟作者的思想感情。 教學重點: 初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點。 教學難點: &n...

一、設計思想 根據課程改革的目標，實現以人為本的大語文教學觀，改變傳統教學過于注重傳授，不注重學生自主學習的傾向，注重學生的全面發展、個性發展和可持續發展，讓學生成為學習的主體，充滿熱情地、主動的去獲取知識、鍛煉能力。所以，對本課的設計，我重點強調學生學習的主體性、主動性和參與性，對課文的?..

學習目標 1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。 2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。 3.領會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。 第一課時 學習過程 一.老師語 在群星璀璨的盛唐詩壇上，李白無疑是最為耀眼的一顆...

【教學目標】 1、認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。 2、熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒。 3、在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。 【教學重難點】 鑒賞“夢游”的意境，初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點...

一．知人論世。 李白有遠大政治抱負，天寶元年(公元472年)，李白經友人吳筠的推薦，被唐玄宗征召進京。他興高采烈地來到了長安，認為實現“濟蒼生”、“安社稷”的時機已經到來。但得到的是翰林供奉的侍御閑職。李白“糞土王侯”不甘趨炎附勢，招致了權貴的讒毀，不到三年，唐玄宗以“賜金還鄉”為名，把他趕出?..

《夢游天姥吟留別》又名《別東魯諸公》，是唐代著名詩人李白創作的一首七言古詩，是一首記夢詩，也是游仙詩。內容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩。詩才橫溢，堪稱絕世名作。 題解 這是一首記夢詩，也是游仙詩。詩寫夢游名山，著意奇特，構思精密，意境雄偉。感慨深沉激烈，...

教學目標 （一）知李白其人，欣賞“夢游”之境，進而理解本詩的主旨。 （二）由本詩的“夢境”對于現實與理想關系的把握上引申開去從而論詩，由個別到一般，從個案分析到普遍規律的總結。 （三）獲取詩歌鑒賞的基本方法。 二、教學設想 這首詩是李白浪漫主義詩作的代表，它突破了一般送別詩的傷?..

教學目標 1、了解詩歌所表現出的詩人情懷，領會李白詩歌深遠的影響和意義。 2、學習詩歌的表現手法，從而領會詩歌美質。 重點難點 1、詩人抒情的手法及其浪漫主義特征是教學的重點。&n...

教學目標 1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。 2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。 3.領會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。 教學難點 體味李白積極浪漫主義風格。 教學時數2課時 第一課時 ?..

(一)、導入 一說起古代詩歌，我們很自然想起建安風骨、大唐氣象。在大唐的諸多詩人當中，李白無疑是一顆最耀眼的明星。要給大家提起李白，我想要提三件事：一是詩，二是酒，三是劍。李白是詩仙，杜甫說李白的詩是“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”李白是酒仙，杜甫在《飲中八仙歌》里這樣說李白：“李白斗...

人教版《夢游天姥吟留別》教學設計 執教人：陜西省安康市紫陽中學祁貴松 一、 教材簡析 這是一首記夢的詩，也是一首游仙詩。這首詩是李白在天寶四年寫的。天寶三年，李白在權貴的打擊和排斥后，被放出京。于是他寄情于求仙訪道，然而政治上遭受失敗的怨憤始終于懷。這首詩就是他的“發...

《夢游天姥吟留別》課堂實錄 導入： 上課前，我想了解一下同學們對李白知道多少？ 知道他的詩歌風格嗎？豪放飄逸。那么，他屬于哪個流派？浪漫主義。知道他最擅長哪種文體嗎？古體詩。 我們今天就來學習李白這首寫得最好的古體詩--《夢游天姥吟留別》。上節課我們串講了這首詩的字詞，這節課?..

學案設計學習目標 1、了解詩歌所表現出的詩人情懷，領會李白詩歌深遠的影響和意義。 2、學習詩歌的表現手法，從而領會詩歌美質。 重點難點 1、詩人抒情的手法及其浪漫主義...

《夢游天姥吟留別》教案 Ⅰ、文本解讀 李白早年就有濟蒼生,安社稷的抱負。唐玄宗天寶元年（742）李白的朋友道士吳筠推薦了李白，玄宗于是召他到長安，李白進京本想借此施展才能，有所作為，然而很不如意,玄宗只把他看作詞臣，并不重用他，又受到權貴的排擠，天寶三年（744）李被賜金放還，...

一、教學目的 1、認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。 2、熟悉詩人的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒。 3、在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。 二、教學重點 1、詩人抒情的手法及其浪漫主義特征。 2、在理解詩?..

夢游天姥吟留別 一、 導入 一說起古代詩歌，我們很自然想起建安風骨、大唐氣象。在大唐的諸多詩人當中，李白無疑是一顆最耀眼的明星。要給大家提起李白，我想要提三件事：一是詩，二是酒，三是劍。李白是詩仙，杜甫說李白的詩是“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”李白是酒仙，杜甫在《飲中八仙歌》里這樣說李白：?..

《夢游天姥吟留別》課時計劃第1課時（總第25課時） 教學目的： 1.初步認識李白詩歌的藝術特色；2.領悟作者的思想感情。 教學重點： 初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點。 教學難點： 認識李白的“游仙”之念表現了他不事權貴的傲岸性格，也是他對?..

《夢游天姥吟留別》 一、分析鑒賞 1、解釋題意 夢游：說明內容的虛幻。 天姥：所夢內容。 吟：是詩體名稱，屬于歌行體。 留別：說明本詩寫作目的。自己要走了，寫詩贈給留住在此地的朋友。 這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。意境雄偉，變化莫測，繽紛多彩的藝術形象、新奇的表現手?..

教學目標 知識目標 初步認識李白詩歌的藝術特色。 能力目標 鑒賞“夢游”的意境。 德育目標 領悟評價作者的思想感情。&nbs...

師:詩歌的寫作離不開想象，詩歌的學習也必須借助想象.今天這堂課,就讓我們一起張開想象的翅膀到夢游天姥吟留別這篇詩歌中去翱翔,一覽那美不勝收的無限風光! 師:我們先來看開篇"海客談瀛洲,煙濤微茫信難求",,我們將想象到哪些呢? 生:"海客"應該是云游四海,經歷豐富,見多識廣的人.可以想象...

【教學目標】 一、知識與能力 1、了解有關李白的文學常識及其人格魅力。 2、了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的浪漫主義藝術風格。 3、初步體會李白詩歌“豪放飄逸”的特點并對其內涵。 4...

夢游天姥吟留別 教學目標 1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。 2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。 3.領會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。 教學難點 體味李白積極浪漫主義風格。 教學時數2課?..

教學目標 知識與能力：結合注釋可以翻譯文章；認識和體會李白浪漫主義的藝術風格，即豐富的想象和大膽的夸張；認識李白的游仙之念是他對黑暗現實消極反抗的表示，也體現了他不事權貴的傲岸性格。 過程與方法：以誦讀為主，學生討論分析為輔，教師適當點撥。 情感態度與價值觀：學習詩人不與權貴同流合污?..

【教學目標】 一、知識教育目標 1．進一步了解李白及其作品。 2．熟讀成誦，豐富積累。 二、能力培養目標 1．把握情感脈絡，認識李白的“游仙”之念是他對黑暗現實消極反抗的表示，也表現了他不事權貴的傲岸性格。 2．鑒賞“夢游”的意境，體會李白浪漫主義創作方法的基本特點，即豐富的想象...

課題 《夢游天姥吟留別》 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。 在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。 熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒。 教學重點 詩人抒情...

教學目標 1、了解詩歌所表現出的詩人情懷，領會李白詩歌深遠的影響和意義。 2、學習詩歌的表現手法，從而領會詩歌美質。 重點難點 1、詩人抒情的手法及其浪漫主義特征是教學的重點。 &n...

第二單元置身詩境緣景明情（學案） 一、學習目標 通過對古典詩歌意象的把握，發揮聯想和想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。 二、學習方法 1、從意象入手，品味意境 2、借助聯想和想象 3、煉字傳神，一字而境界全出 ...

教學目標： 1、 理解李白的思想性格，了解詩歌所表現出的詩人情懷。 2、 賞析李詩的藝術特色，學習詩歌的表現手法，從而領會詩歌美質。 3、 在理解詩歌的抒情結構的基礎上背誦課文。 課時安排：兩課時 教學過程： 一、 導入新課 1、 解題 ***中國有一條“唐詩之路”。自古城紹?..

《夢游天姥吟留別》課時計劃第1課時（總第25課時） 教學目的： 1.初步認識李白詩歌的藝術特色；2.領悟作者的思想感情。 教學重點： 初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點。 教學難點： 認識李白的“游仙”之念表現了他不事權貴的傲岸性格，也是他對?..