一、導(dǎo)語 如果說一滴水能折射出整個(gè)太陽的光輝，那么，我相信，一片小小的葉子也能映射出人間的真情。今天，這片最后的常春藤葉就為我們講述了它與三個(gè)藝術(shù)家之間的感人故事。走進(jìn)故事之前，先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（ppt）1.理清故事情節(jié)，體會結(jié)尾寫法之妙 2.探討人物形象...
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能理出時(shí)間線索和情節(jié)、人物的關(guān)系。 2.理解小說曲折的情節(jié)和環(huán)境描寫對人物塑造和主題的表達(dá)作用。 3.能從多角度分析人物貝爾曼的形象。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能理出時(shí)間線索和情節(jié)、人物的關(guān)系。 2.能從多角度分析人物貝爾曼...
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對主人公的分析，感受人與人之間相濡以沫的真情，理解人性美。 2、了解“歐亨利式的結(jié)尾”。 課時(shí)：1課時(shí) 一、導(dǎo)入 小小的一片常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前，信念、愛心比名藥更有效。同常春藤上的一片葉子竟然挽救了一個(gè)...
一、導(dǎo)入：我們知道阿基米德曾經(jīng)說過“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將翹起地球�！蓖瑢W(xué)們，你們相信嗎？同樣是一片普普通通的葉子，確決定了一個(gè)人的生與死，今天我們來學(xué)習(xí)《最后的長春藤葉》，來看看到底是怎樣的一片葉子能夠有如此的力量？ 二、簡介作家及其創(chuàng)作情況 歐亨利（1862-1910），美國作家，以其眾多的作...
《最后的長春藤葉》 一．教學(xué)目的 1．復(fù)習(xí)鞏固小說的基本要素（人物、故事情節(jié)、環(huán)境） 2．通過情節(jié)的分析理解最后的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想 3．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內(nèi)在和外在的鮮明對比，體現(xiàn)貝爾曼作為低層的小人物卻有著高尚的人格?..
最后的常春藤葉 沭陽縣中英文學(xué)校程善峰 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對人物塑造和主題表達(dá)的作用。體味歐亨利似的結(jié)尾的妙處。 2、能認(rèn)識建立精神的支點(diǎn)對人生的重要性。學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我，成全他人”的精神?..
《最后的常春藤葉》教案5（公開課教案） 作者：ylisha 最后的常春藤葉 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)生能體會歐•...
最后的常春藤葉 歐亨利 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．體驗(yàn)殘疾人內(nèi)心深處的痛苦及殘疾人家人內(nèi)心的悲苦。 2．明確生命的意義與價(jià)值，感受深切的母愛。 3．熟讀課文，揣摩懇切、深沉的浯言。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。 [教學(xué)設(shè)想] 導(dǎo)語：小小的一片常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生...