課題名：相信未來（一課時） 高一語文備課組 一、本課學習目標 1、知識與技能： 有感情地朗讀全詩，感受詩歌的節奏美、韻律美； 品味詩歌語言，理解詩歌意象及其所營造的意境，培養初步鑒賞詩歌的能力。 2、過程與方法： &...
一、教學目標 （一）知識與能力：了解本首詩，汲取正能量，模仿優秀小節 （二）過程與方法：通過朗讀把握情感，通過短時間的模仿提高寫作能力 （三）情感態度與價值觀：提高學生的自信心與奮斗激情 二、教學重難點 （四）教學重點： 1、激發學生的自信心與奮斗激情 2、通過模仿訓練學生的寫作?..
【教學目標】 1、通過對詩歌中意象、意境的把握來解讀作品，掌握詩歌鑒賞的意象分析法。 2、誦讀全詩，體悟作者在逆境中堅信未來的那份執著，提高自己的人文素養。 【教學重點】 把握詩歌中的意象內涵，體會詩歌意境與思想感情。 【教學方法】 1、講授法與點撥法結合，帶領學生鑒賞詩歌。 ...
一、【設計理念】 本設計始終遵循語文的學科特點和學生的學習特點，從學科特點來看，讓學生在語言形式的學習中培訓語言素養和情感素養；從學習的特點來看，讓學生自主實踐、自主建構，在教師引導和學生自主學習的交互作用下，學生自主走向成長。 二、【教材分析】 這篇課文選自蘇教版高中語文必修一第一?..
[教學目標] 1.誦讀詩歌，理清詩歌結構，了解詩?..
一、學習目標 1.知識與技能 （1）了解詩人食指及其詩歌創作。 （2）有感情地朗誦詩歌，理解朦朧詩的意境美，并能背誦前三段。 （3）進入詩歌的朦朧意象，掌握詩歌中的一些寫作技巧。 2．過程與方法 （1）學會鑒賞詩句，掌握一些鑒賞的方法和技巧。 （2）探究與活動，走近食指，走?..
【教學目標】 進一步學習詩歌的誦讀，通過誦讀，領會詩歌的形象； 【教學設想】 1．食指的這首《相信未來》寫于1968年，因此誦讀時要介紹當時的背景來理解。 2．詩歌的意象具體，意蘊深刻，因此要引導學生在理解詩歌內容，把握情感的基礎上來朗讀。 3．誦讀指導課，使用0.5課時。 【教學課時...
教學大目標：培養學生獨立賞析當代詩歌的能力 具體的目標：1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。 2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。 3、培養新詩鑒賞能力 教學方法：活動體驗法 注意問題：讓學生參與活動與體驗。 教學過程設計 一、知識鏈接 1、作...
【教學三維目標】 知識與技能 1、學習并掌握文中生字詞的音與意，理解這些詞在文中的意思。 2、學習本文景物描寫中蘊含深刻哲理的寫作手法（托物言志），學習將景觀人格化、形象化的詩一般的語言。  ...
山西交城中學侯江 教學目標： 一、理解朦朧詩的意境美。 二、掌握鑒賞詩句的方法和技巧。 三、增強學生直面困難、熱愛生命的意識： 教學重難點： 一、通過解讀朦朧?..
上虞豐惠中學高一（2）班 執教：劉建松 記錄：余珍 時間：9月5日1：30--2：15 由于是下午第一節課，學生處于昏睡狀態，個個睡眼惺忪，梨花帶雨別樣紅，飛流直下三千尺，好吧，就說做夢吧。 師：同學們剛才經過了午睡，發現你們睡態真美，（生笑）你們夢到什么了？夢見我了嗎？（小劉有些自作多?..
【教學目標】 通過指導學生閱讀、思考、分析與聯想，實現“披文--及物--物我合一”的教學目的。讓學生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，鼓勵學生大膽發表自已的看法并在實踐中提高學生鑒賞詩詞的能力、方法，并且能夠了解詞的有關知識。 【教學重、難點】 一、把握本詞中所描述的景物特點及作?..
《相信未來》教學案例 封欽佩 江蘇省沛縣中學語文組 《相信未來》教學案例 三維目標 知識與技能 1、了解詩人食指及其作品。 2、熟練朗誦課文，背誦前三段。 過程與方法...
目標定位： 1、進一步學習詩歌的誦讀，通過誦讀領會詩歌意象所營造的意境，培養新詩鑒賞能力。 2、掌握課文中的一些寫作技巧，并能背誦前三段。 3、了解詩人食指及作品。 4、學習詩人食指面對再大的困難和挫折，永懷對未來的執著、對生命的熱愛、對真善美...
【課前預習】 1．如果要你以《相信未來》為題，寫一篇散文，想想，你會寫什么怎么寫。 2．這是一首新詩，回憶一下你還學過哪些新詩，請想想該怎樣去欣賞一首新詩。 3．先把這首詩讀幾遍，然后琢磨一下怎么才能把這首詩讀好，為什么要那樣讀。 【學習目標】 1．學習作者...
相信未來 教學目標 1、了解詩人食指及其作品。 2、掌握課文中的一些寫作技巧。 3、學會鑒賞詩句，掌握一些鑒賞的方法和技巧。 教學重難點 1、聯系實際，品味詩句。 2、結合詩句，提升人生境界，增強對未來的信心。 教學過程 一、作者簡介及寫作背景 1、作者簡介 《相信未來》?..
相信未來 食指 教學目標 一、知識和能力 ...
《相信未來》6 一、知識和能力 1．知人論世，了解作者和寫作背景。 2．朗瀆體悟，理清思路,尋找意象，品味意境。 二、過程和方法 誦讀、感悟，理解、鑒賞通過誦讀，領會詩歌的形象,體悟意境，把握情感。 三、情感態度和價值觀 了解作者面對殘酷的現?..
《相信未來》5 《相信未來》教學設計 江蘇寶應曹甸高級中學朱步紅郵編225803 教材出處：新課標蘇教版高中語文（必修一）第一專題第一板棵塊“吟誦青春”第二篇課文 設計理念： 新課程改革提出：一切為了學?..
《相信未來》4 相信未來 泰州市民興實驗中學張春英 教學目標： ...
《相信未來》3 〖必修一〗 〖原創〗相信未來教案 〖作者/會員名〗hxwen8869 〖Email〗hxwen8869@sina.com 《相信未來》教學設計 教學目標： 1、走進詩人，感悟詩歌的情感 2、誦讀文本，賞析詩歌的意象 重點難點： 重點：揣摩詩歌語言，賞析詩歌豐富含蓄的意象 難點?..
相信未來 主備人：江蘇省淮安市楚州中學趙斌 教學目標 1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。 2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。 3、培養新詩鑒賞能力 4、培養學生獨?..
《相信未來》1 〖〗相信未來 〖作者/會員名〗xuping800 〖Email〗xu-ping800@163.com 相信未來（作為第一課上） 教學目標： 1、初步學會運用詩歌鑒賞方法鑒賞詩歌。 2、能背誦課文。 3、理解詩歌主旨，加強自己的抗挫折能力，能熱愛生命，追求真善美。 教...
相信未來 【學習目標】 進一步學習詩歌的誦讀，通過誦讀，領會詩歌的形象； 【教學設想】 1．食指的這首《相信未來》寫于1968年，因此誦讀時要介紹當時的背景來理解。 2．詩歌的意象具體，意蘊深刻，因此要引導學生在理解詩歌內容，把握情感的基礎上來朗讀。 3．誦讀指導課，使用...
相信未來》教學設計 教學目標： 1、走進詩人，感悟詩歌的情感 2、誦讀文本，賞析詩歌的意象 重點難點： 重點：揣摩詩歌語言，賞析詩歌豐富含蓄的意象 難點：知人論世，走進詩人世界，體會詩歌深沉的感情 教學設想：這首詩沒有太大的閱讀難度，但詩歌寫作的時代背景卻是學生陌生的。就是在歷史?..
相信未來教案 一、知識和能力 1．知人論世，了解作者和寫作背景。 2．朗瀆體悟，理清思路,尋找意象，品味意境。 二、過程和方法 誦讀、感悟，理解、鑒賞通過誦讀，領會詩歌的形象,體悟意境，把握情感。 三、情感態度和價值觀 ...
《相信未來》教學設計 教材出處：新課標蘇教版高中語文（必修一）第一專題第一板棵塊“吟誦青春”第二篇課文 設計理念： 新課程改革提出：一切為了學生全面、健康、和諧發展。新課程三維度目標也把情感態度和價值觀的培養提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育...
吟誦青春： 《相信未來》 食指 教學思路： 食指的作品以其優美的詩句、深刻的內涵和積極向上的情感影響了整整一代人，那種年輕、熱情和執著，那種對未來的堅定信念，對今天的學生來講有著重要的文學審美價值和教育意義...
課題 相信未來 課時分配 本課（章節）需課時 本節課&nb...
相信未來 教學大目標：培養學生獨立賞析當代詩歌的能力 具體的目標：1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。 2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。 &nbs...