學習目標： 1、了解作者、積累字詞及有關雨的知識。 2、體會作者筆下雨的四季不同的特點，學習寫景抒情的方法。 3、引導學生感受自然萬物的美好。 教學重點：朗讀，欣賞本文優美生動的語言特點。 教學難點：語言欣賞和寫作手法的學習。 ...

一、教學目標 （一）知識目標： 從知人論事角度出發，要簡單了解劉湛秋的生平經歷；然后品味抒情散文通過寫景、狀物來抒寫作者情致和意趣的方法。 （二）能力目標： 引導學生分析細節，培養學生通過課文展開聯想與想象的能力；同時培養學生自主鑒賞文章與即興表達的能力。 （三）情感目標： 由作者...

樂清市白象中學語文組 黃 忠 設計理念 素質教育提倡教學體現學生的主體性，強調“以生為本”，一切教學的設計與實施，都應首先考慮學生的實際情況。因此，在設計教學方案之前，必須分析學生的真實水平、心態等。 《雨的四季》的受眾是高二學生，一般說來，高二學生已有獨立的閱讀分析能力，對生命與生活也有比?..

【課標分析】 1．能利用工具書識字詞；規范書寫。 2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。 3．培養學生達成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學常識；理清思路；理解分析主要內容；隨文學習基本詞匯、語法知識和修辭（說明）方法的表達效果，體味和推敲重要詞句在語言環境中?..

知識與技能 積累字詞，理解課文內容，把握文章線索，體會作者情感，體會作者筆下雨的四季不同的特點，學習寫景抒情的方法。 過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言之美，并學習作者抓住景物特征描寫的方法。 情感、態度與價值觀 領悟作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。 重點 朗...

1.春 【學習目標】 1.有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。 2.學習作者抓住特點，多角度、按順序生動描寫景物的寫法。 3.領略課文樸實清新、準確生動的語言特色。 【學習重難點】 1.反復朗讀，感受形象，體會情感。 2.學習作者抓住特點，多角度、按順序?..

【學習目標】 1． 理解并積累字詞 2． 有感情朗讀課文，體會語言之美。 3．學習作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內容。 4．體會作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。 【重點】 1. 分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的情感。 2．賞析本文的語言特色。 【難點】培養學生...

教學目標 1．感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法。 2．學習鑒賞方法、提高學生的鑒賞能力。 教學重、難點 1．指導學生將學到的景物描寫方法應用到實踐中。 2．欣賞文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，培養學生抓住景物特征描寫的能力。 課時安排 1課時 教學過?..

《雨的四季》學案（一） 學習目標： 1.感受四季的雨不同的特點，體會作者的情感。 2.學會從修辭的角度賞析本文的語言。 3.學習抓住景物特征描寫景物的方法。 學習重點： 學會從修辭的角度賞析本文的語言。 學習難點： 學習抓住景物特征描寫景物的方法。 學習過程 學法指導 一、預習導學...

一、導入新課（學生認真聽讀，調整狀態，進入情境。） 雨，默默的飄落，靜靜的蒸騰，不管時光流逝，任憑四季輪回。然而有一天，平凡的雨遇到一位多情的詩人，它就變得神采飛揚 ，變得情真意切，變得深邃沉靜。本文作者就為我們展現了一幅幅美麗的雨的圖畫。 二、作者介紹 劉湛秋（1935--），當 代詩人，...

教學目的： 1．了解作者，積累語言，品味語言。 2．學習作者抓住景物特征的手法。 3．領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣。 教學時間：2課時 第1課時 教學目的 1．了解作者，積累語言。 2．理解課文基本內容。 教學內容與步驟 情景激趣： 劉湛秋（1935--），當代詩?..

設計理念： 語文學科“工具性與人文性統一”的特點決定了高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素養和科學文化素質。因此，我把重點放在對學生能力的培養上，即在師生互動中培養學生的聯想與想象能力，通過拓展延伸提高學?..

教學目標： 1、感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法。 2、學習鑒賞方法、提高學生的鑒賞能力。 重點：指導學生將學到的景物描寫方法應用到實踐中 難點：欣賞文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，培養學生抓住景物特征描寫的能力。 導語： 有一支沒有音符的樂曲?..

安義中學 楊虹 教學目標： 1、感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，提高學生鑒賞能力。 2、學習作者抓住景物特征描寫的方法。 3、領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。 4、品味文章詩化的語言。 教學重難點：欣賞文章畫面美，體會作者用筆之細膩，培...

本課是人教版《語文讀本》第三冊的一篇課外自讀課文，它是課文寫景抒情散文單元的拓展閱讀篇目。寫景抒情散文單元的鑒賞重點，是在整體把握散文思想內容和藝術形式的基礎上，品味散文的語言，賞析散文的表現手法。這也是學生的閱讀能力得以提高的一個重要環節。因此，掌握好本文，對學生閱讀能力的提高，還是有所幫助...