2006年中考模擬測(cè)試題三
一、積累與運(yùn)用（25分）（1-8題，每題2分；第9題每空1分）
1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．?dāng)堉╨ǎn） 黝黑（yōu） 脂肪（zhī） 面面相覷（qù）
B．凝聚（níng） 綺麗（qí） 溝壑（hè） 拈輕怕重（niān）
C．殷實(shí)（yīn） 捆縛（fù） 惘然（wǎng） 左右逢源（yuán）
D．蹉跎（cā） 預(yù)兆（zhào） 錘煉（liàn） 怡然自得（yí）
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．帶挈 鏗鏘 桑莘 虎視眈眈
B．張惶 詰責(zé) 棧橋 耳目一新
C．腌漬 惻隱 白晰 稍縱即逝
D．喧囂 田塍 饋贈(zèng) 自吹自擂
3．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在那些困難的日子里，他們相敬如賓，相互鼓勵(lì)。他說(shuō)：“他不僅經(jīng)常安慰我，還給了我不少幫助和支持。”
B．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使你蓬蓽生輝。
C．小劉是我青梅竹馬的朋友，我們倆常像親兄弟一樣在一起玩。
D．梁先生的作品氣勢(shì)磅礴，力透紙背。
4．下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（ ）
四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。 芳蘋(píng)萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是幢憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遭，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸的歡樂(lè)。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。
A其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。
B其實(shí)秋色、春景給人帶來(lái)的是另一種感慨。
C其實(shí)春景、秋色與人的心情無(wú)關(guān)。
D古人尚且如此，我們也應(yīng)有同樣的情懷。
5．請(qǐng)選出對(duì)《江城子密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng) （ ）
江城子密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
A．詞的上片記敘此次出獵的情況。“卷平岡”極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。
B．詞的下片以抒情為主，作者以馮唐自喻，希望得到朝廷重用，表述了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。
C．這首詞基調(diào)慷慨豪邁、感情激越，所選用的典故，如“親射虎，看孫郎”等，也都與這種基調(diào)相適應(yīng)。
D．結(jié)句的“射天狼”，“天狼”指天狼星，據(jù)《晉書(shū)天文志》說(shuō)是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來(lái)侵?jǐn)_的西夏軍隊(duì)。
6．中國(guó)有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與土兵》，法文譯名是《中國(guó)的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是（ ）
A．《儒林外史》 B．《西游記》 C．《三國(guó)演義》 D．《水滸傳》
7．閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。
公元前480年，斯巴達(dá)國(guó)王萊奧尼達(dá)斯率領(lǐng)斯巴達(dá)300名勇士在色摩比利山與波斯的軍隊(duì)進(jìn)行最后的決戰(zhàn)。波斯派了一位使者來(lái)到斯巴達(dá)，想勸萊奧尼達(dá)斯放棄抵抗。“我們的士兵是那么的多，我們的箭飛起來(lái)能遮蔽太陽(yáng)。”使者夸口說(shuō)。“越多越好！”斯巴達(dá)國(guó)王答道：“到那時(shí)我們可以在蔭涼處作戰(zhàn)了。
斯巴達(dá)國(guó)王答話的言外之意是： 。
8．模仿畫(huà)橫線的句子寫(xiě)一個(gè)句子。
歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。
例句：歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。
仿寫(xiě)：________________________________________________________________
9．按課文原文填空。
（1）采菊東籬下， 。
（2） ，芳草萋萋鸚鵡洲。
（3）一水護(hù)田將綠繞， 。
（4） ，兒女共沾巾。
（5）汝心之固，固不可徹， 。
（6）天下之樓．以詩(shī)文而名。《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“ ，
”則唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思；李白登臨謝朓樓，“ ， ”，追求理想的豪情令人神往。
二、閱讀（45分）
（一）閱讀《核舟記》選段，回答10-13題。（8分）
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。
10．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
冠： 屬：
11．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。
12．為什么雕刻家選用了“共閱手卷”這個(gè)細(xì)節(jié)？（2分）
13．文中寫(xiě)蘇、黃的俯首閱卷，和寫(xiě)佛印的“矯首昂視”的神態(tài)，有什么含義？（2分）
（二）閱讀《向沙漠進(jìn)軍》選段，回答14-17題。（9分）
(1)沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。沙漠的進(jìn)攻主要有兩種方式。(2)一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。(3)狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。(4)春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。(5)一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。(6)沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。(7)一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。(8)沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)一百米以上的。(9)沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。(10)當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒五米以上的時(shí)候，沙丘迎風(fēng)面沙粒就成批地隨風(fēng)移動(dòng)，從沙丘的底部移到了頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。(11)所以部分沙粒的移動(dòng)速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動(dòng)幾米到幾十米，可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)五米到十米。(12)幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。(13)沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全部摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
14．概括這段文字的大意（3分）
15．文中說(shuō)沙粒的移動(dòng)速度相當(dāng)快，“每天可以移動(dòng)幾米到幾十米”，而沙丘“移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)五米到十米”，這是否矛盾？為什么？（2分）
16．用“‖”將本段劃分兩層。（2分）
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
17．文中加點(diǎn)的“部分沙粒”指的是哪部分沙粒？請(qǐng)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（2分）
（三）閱讀《憶讀書(shū)》，回答18-22題。（14分）
憶 讀 書(shū)
冰心
一談到讀書(shū)，我的話就多了！
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。
談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖--林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！--武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字--“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“?