初三語文月考試卷
親愛的同學(xué)：
相信你獨(dú)特的思考、個(gè)性化的體驗(yàn)、富有創(chuàng)意的表達(dá)，你一定會(huì)獲得成功的！本試卷考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。請認(rèn)真仔細(xì)答題。全卷書寫5分。
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用：（25分）
1、給加點(diǎn)字注音，或按拼音寫出漢字。（4分）
（1）因?yàn)樽髡呱钤陬崷报╥（ ） 流離的亂世，他自己“感時(shí)”“恨別”，從他眼里看去，花也會(huì)“濺（ ）淚”，從他耳朵里聽來，鳥也會(huì)“驚心”，這都是很自然的。
（2）海浪拍岸，濤聲遏（ ）云---海浪像是平靜一些了。天邊顯露出一抹晴lán（ ）。
2、古詩文填空。（任選三小題）（6分）
（1）三十功名塵與土， 。（岳飛《滿江紅》）
（2）此生誰料，心在天山， 。（陸游《訴衷情》）
（3）眼見的吹翻了這家，吹傷了那家， 。（王磐《朝天子詠喇叭》
（4）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南》）
（5）酒入愁腸， 。（范仲淹《蘇幕遮》）
（6）疏影橫斜水清淺， 。（林逋《梅花》）
3、近段時(shí)間，由于金華市對(duì)城市道路進(jìn)行整治，在有關(guān)施工路段經(jīng)常發(fā)生車輛擁堵情況，公交車到站經(jīng)常延誤時(shí)間，影響沿線單位工作人員按時(shí)上下班，而且沿途塵土飛揚(yáng)，空氣衛(wèi)生質(zhì)量極差。×校學(xué)生將組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁有關(guān)單位以人為本，文明施工，服務(wù)至上；車輛、行人也要相互體諒，文明出行。假如你是該校學(xué)生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問？（4分）
(1)采訪一位在車站等車的上班族，了解他對(duì)當(dāng)前這一交通狀況的看法。
(2)采訪道路施工單位負(fù)責(zé)人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。
4、某校初三（3）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說？（3分）
正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷經(jīng)千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。
反方：
5、成語接龍（4分）
隨心所欲→欲擒故縱→縱虎歸山→山 → →
→
6、下面是某同學(xué)在作文中的一段話，請按要求進(jìn)行修改。（4分）
沒有比長途旅行更令人興奮的了，也沒有比長途旅行更容易使人感到無聊的了，人生，（1）就是一淌長途旅行。它意味著奇遇，巧合，（2）不尋常的機(jī)緣，意味著種種打破生活常規(guī)的偶然性與可能性。然而一般的規(guī)律是：隨著旅程的延續(xù)，興奮遞減，無聊遞增。
（1）找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字并改正： 改為 。（2分）
（2）語段中第（2）處有語病，應(yīng)怎樣修改？
（2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（33分）
閱讀下面的作品，完成7--11題（19分）
（一） 在愛的站臺(tái)上送別
①它不能改變?nèi)兆拥目炻M(jìn)程，卻把歲月凝聚成影集；它似乎只是一種禮儀，卻讓生活流淌著淡淡的溫情。當(dāng)我們在愛的站臺(tái)上送別的時(shí)候。
②人生的各個(gè)路口，感情負(fù)載得重重時(shí)，也許就是親友離別的一刻了。時(shí)間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘若那站臺(tái)、機(jī)坪、碼頭有知有覺，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長情嗎？母與子、夫與妻、兄與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著。--當(dāng)秋雨纏綿時(shí)，當(dāng)暮雪飄灑時(shí)，當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí)，當(dāng)星云游移時(shí)，汽笛響了。
③許多人一別再難相逢，這里便成為一個(gè)灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶；許多人又會(huì)久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。
④每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾；也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。
⑤我不能忘記這些場景：
⑥送新兵的站臺(tái)上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動(dòng)作向她行第一個(gè)軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭來扯去。我知道了愛有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對(duì)戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相識(shí)幾天。”他望著列車消失的前方又補(bǔ)充了一句：“患難相交。”我突然想起兩句詩“天涯何處無芳草”，“相逢何必曾相識(shí)”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個(gè)煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個(gè)實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個(gè)女孩率先哭了，頓時(shí)，站臺(tái)被一片離情濡濕。竟有幾個(gè)男孩子爬上火車，要再送一站。素來原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問幾個(gè)未來的老師，他們一時(shí)難于成句，索性打開一大疊贈(zèng)送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會(huì)走出我的心。以后鐵軌就給了我這樣一個(gè)意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會(huì)心里、祖國心里。
⑦站臺(tái)，是一個(gè)細(xì)膩多情的少女，又是一個(gè)粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對(duì)往日的追憶，它舉著對(duì)明天的期冀。
⑧畢竟，時(shí)代的站臺(tái)，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡睦淦G，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更進(jìn)一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。
⑨流動(dòng)奔涌的，才是--生--活。
⑩我向往著遠(yuǎn)方，還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識(shí)或不相識(shí)的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛意。
⑾人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。
7、解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的含義：（4分）
⑴我知道了愛有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。
⑵人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。
（1）丈量：________________________ （2）站著：____________________________
8、第④段中“蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾；也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。”你對(duì)這句話有自己的理解嗎？你還能舉出“缺憾成美”的一個(gè)例子嗎？（4分）
理解：
舉例：