"初三語文總復習專題訓練
文言文訓練題
(一)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
1、解釋下列句子中加點詞的意義。
（1）懲山北之塞 懲： （2）汝心之固 固：
2、用現代漢語寫出文中兩處劃線句子的意思，并要注意準確表現說話者的不同語氣。
（1） 吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？
（2） 子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
3、文中將愚公率領子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟 、 的態度形成鮮明對比；并主要運用 、 的描寫手法來表現情節內容，塑造人物形象。
4、在你所熟知的古代寓言、神話故事中，還有哪些與《愚公移山》的意義相同？請寫出故事的題目，不少于2個。
（1） （2）
5、讀完這則故事后，有人認為愚公不愚，智叟不智；但也有人認為愚公確實很愚，而智叟才是有頭腦的人。對此，你是如何看待的？請寫出你的真實想法。要求觀點明確，言之成理。
(二)
太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其丈章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之丈哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
6、解釋下列帶點的詞。
(1)充乎天地之間，稱其氣之小大。 乎： 稱：
(2)我善養吾浩然之氣。 善： 浩然：
7、選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養氣”，你認為他們兩人養氣的途徑是否相同?(用自己的話回答)說說理由。
答：
8、翻譯句子：然文不可以學而能，氣可以養而致
9、除文中作者的觀點外，你認為寫“文章”時“養氣”的方法還有哪些?(3分)
答：
（三）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
10、解釋句中加點的詞語。
①先帝不以臣卑鄙： ②遂許先帝以驅馳：
③深入不毛： ④故臨崩寄臣以大事也：
11、翻譯文中畫線的句子。
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