"2006年衢州書院中學(xué)中考語文仿真
注意事項：
1.本試卷滿分150分，答題時間150分。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。
3.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為76分，第Ⅱ卷為66分；卷面書寫8分。
4．考試結(jié)束時，將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
第Ⅰ卷（共76分）
一、語文積累（20分）
1．下列句子中加點的字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）
A．①人家雖然沒有明說，自己這種掂(diān)斤撥兩的交易未免落得個吝嗇的罪名。
②這場比賽雙方實力懸殊，結(jié)果毫無懸念，甲方已經(jīng)是穩(wěn)操勝券（juàn）。
B．①不食嗟(jiē)來之食表現(xiàn)了我們中國人的骨氣。
②不論到什么地方他都要找機(jī)會炫(xuàn)耀一番，惟恐別人忽視了他。
C．①必須不被搽在表面上的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊(jí)梁。
②孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻(zhàn)出，爭辯道，……
D．①連當(dāng)初最虔(qián)誠的幾個人也都產(chǎn)生了懷疑。
②我心里還憤憤地，以為懲（chěng）戒得還不夠快意。
2．下列句子中有兩個錯別字的一項是（ ）（2分）
A．宿儒 喑啞 科舉落第 蒼海一粟 B．孤孀 詰責(zé) 兇神惡煞 無可后非
C．嘹亮 魁梧 神色張惶 煩瑣之至 D．陰霾 矍爍 銳不可擋 稍縱即逝
3．依次填入下列句中橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
①矚目____上升的五星紅旗，聆聽激越的《義勇軍進(jìn)行曲》，我們心潮澎湃，浮想聯(lián)翩。
②手術(shù)前，他們把____困難和風(fēng)險情況都考慮到了，并做了周密的應(yīng)對安排與準(zhǔn)備。
③她反復(fù)問自己：“這次測試其他同學(xué)都過了，為什么______我不及格？”
A、慢慢 重重 偏偏 B、徐徐 種種 偏偏 C、徐徐 重重 恰恰 D、慢慢 種種 恰恰
4．初中三年，你在老師的指導(dǎo)下一定也讀了很多名著。給你印象最深的是哪一部作品？你能簡要說說喜歡或不喜歡的理由嗎？(4分)
5．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）
（1）馬作的盧飛快， 。 辛棄疾《破陣子》
（2）大漠孤煙直， 。 王維《使至塞上》
（3）氣蒸云夢澤， 。 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
（4）簫鼓追隨春社近， 。 陸游《游山西村》
（5）苔痕上階綠， 。 劉禹錫《陋室銘》
（6）最愛湖東行不足， 。 白居易《錢塘湖春行》
（7）予獨愛蓮……香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植， 。 周敦頤《愛蓮說》
（8）子曰：“ ，可以為師矣。” 《論語》
6．按下面的提示默寫詩文句子。（4分）
（1）寫出兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩詞： ， 。
（2）《醉翁亭記》中描寫瑯琊山四季景色的句子是： 。
二、閱讀（55分）
[一] 孔子的故事（20分）
從三十歲左右就從事教育的孔子，在任何時期也不曾放棄教育活動的孔子，隨時想到自己培育的人才出眾而感到欣慰的孔子，隨時感到自己的主要生活可以拿① “學(xué)不厭，教不倦”來概括的孔子，現(xiàn)在更意識到教育工作才是自己的本行了。
孔子也常常以自己虛心的榜樣來教育弟子。他曾說：② “三個人一塊兒走路，其中就準(zhǔn)有我一位老師。”一個當(dāng)慣了教師的人，往往容易擺出一副無所不知的架子，有時甚而不知道的也冒充知道。但作為一個教育家的孔子卻一貫虛心，對于求知是抱有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度的。孔子曾向子路說道：③ “仲由啊，你知道什么是教育嗎？知道的就說知道，不知道的就說不知道，這才是真知道。一個教育者是應(yīng)該這樣的啊。”
學(xué)習(xí)和思考都重要，他說：④ “光是學(xué)習(xí)，不去思考，就得不到什么；光是思考，不去學(xué)習(xí)，也是白費(fèi)精神。”但孔子更重視學(xué)習(xí)，他以自己的親身經(jīng)驗告訴弟子們說：⑤ “我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，只管想來想去，但是沒有什么收獲，不如實實在在的學(xué)習(xí)有益處。”
在學(xué)習(xí)中，他很注重溫習(xí)，也就是把學(xué)習(xí)到的東西要鞏固起來。他說：⑥ “學(xué)習(xí)會了的東西，時常溫習(xí)一下，不也很有樂趣嗎？”溫習(xí)就能熟練，熟練就會有創(chuàng)造，所以他又說：⑦“溫習(xí)舊的，能產(chǎn)生新的心得，這樣就有資格當(dāng)老師了。”
孔子對弟子的教育，是結(jié)合實際生活來進(jìn)行的。像對于父母要尊敬，想到父母愛護(hù)子女就要注意自己健康；像與人相處要融洽，但不要遷就；像對一般人都要友愛，但更要接近好人；像做事要勤快，說話要謙虛謹(jǐn)慎，逢見比自己高明的人要老老實實請教等。
孔子的教育方法有很多可取的特點，這就是：因材施教，注重啟發(fā)，以身作則，踏實虛心。所以他的弟子顏淵曾這樣地稱嘆：“咳，往上看吧，越看越高；往里鉆吧，越鉆越有東西。瞧著在前頭呢，忽然又轉(zhuǎn)到后頭了。老師是一步一步地善于誘導(dǎo)啊……
7．填空：注：《論語》是儒家經(jīng)典之一，記錄 的語錄體書。它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為 。（2分）
8．結(jié)合你平時對孔子的了解，模仿本文開頭一段話的句式，用“……的孔子”的形式，再寫三各句子。（3分）
9．文中畫線的句子，都是對《論語》中經(jīng)典名句的今譯，情任選三句，將原話默寫在下面。（6分）
10．以上文段位我們“復(fù)原”了一各有著獨特人格精神的孔子，請具體說說孔子的“獨特人格精神”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）選擇其中的某一個方面的特點，寫一句評價的話。（2分）
11．孔子一生的經(jīng)歷曲折坎坷，本文在選材上有什么特點？（4分）
本文是以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結(jié)合《論語》，以孔子的話來表現(xiàn)其精神和品格。
[二]（20分）
悼念瑪麗居里 愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素的存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
12．第一段加點的“后者”指什么？(2分)
13．分析第二段的語言，用一組四字短語概括居里夫人的偉大品格。（4分）
14．本文的論證結(jié)構(gòu)是什么？請具體說明。（4分）
15．作者為什么說“歐洲會面臨一個比較光明的未來”？（4分）
16．居里夫人是一位崇高的人物，成就她的事業(yè)有許多方面的因素。就文中所涉及的諸多因素，在今天看來，你覺得哪一方面最難得？為什么？（6分）
[三]（15分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”
17.解釋下列加點詞語在文中的意思。（3分）
（1）每有會意 （2）不戚戚于貧賤 （3）曾不吝情去留
18.翻譯下列句子。（4分）
（1）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 （2）其言，茲若人之儔乎
19.用原文填空。（4分）
（1）作者飲酒的目的是： ；（2）親舊“置酒而招之”是因為： 。
20.李白詩云 “古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。”這與陶淵明的思想有什么共同之處？（4分）
第 卷（共66分） 五、（11分）
21．下面兩則公共場所的告示語，請先欣賞，探究出告示語的兩個特點，并據(jù)此為自己學(xué)校的某一處公共場所（如食堂、草坪、花園、球場、走廊、圖書館室等）擬一條告示語。（5分）
例句：（1）小草在成長，請勿打擾。（草坪） （2）順“便”沖水！（廁所）
告示語的特點：（1） ： （2）： （2分）
告示語創(chuàng)作： &