九年級(jí)語文第三階段測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用
1、下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）
A．切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
B．著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。
C．張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。
D．學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問題。
2、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的一段話，加線的部份有兩處有語病，請(qǐng)加以改正。
小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧!體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班連我在內(nèi)已有十多個(gè)同學(xué)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
答：
3、下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）
本報(bào)訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書和20萬元獎(jiǎng)金。 邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會(huì)正在征集會(huì)徽后馬上行動(dòng)，接下來的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將他最滿意的第1001件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會(huì)會(huì)徽。
4、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨(dú)特魅力。請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。
一個(gè)很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？” “當(dāng)然不是。”書店老板回答后繼續(xù)說，“ 。”
5．下列詩句中并非以動(dòng)寫靜的一項(xiàng)是( )
A．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
B．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
C．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
6、古詩填空
①東籬把酒黃昏后， 。②酒困路長惟欲睡， 。
③ ，只有香如故。④因思杜陵夢(mèng)， 。
二、閱讀理解
（一）
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草! 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)?撐一只長篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。
1.這首詩以什么為線索，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
2.詩中用了哪些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語?其作用是什么?
3.詩人為了表達(dá)感情運(yùn)用了哪些客觀物象?
1
4.這首詩的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
（二）日子對(duì)日記沒有說再見
①日記其實(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?nbsp;每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站，看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。 寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。 沉默的筆像在回憶，像在數(shù)今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。 刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個(gè)告別儀式，跟今天這一截生命道別。 假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。
②回憶時(shí)，不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié)，甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子，像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來了一個(gè)患貧血的人。 平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了，待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí)，只看見他遠(yuǎn)去的背影，只看見日子離去的背影。
③有時(shí)幾天沒記，再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。 日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù)，像是一根針線把日子串起。 一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。 有什么理由不給生命留一份清單呢?
④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個(gè)夠，哭個(gè)夠，愛個(gè)夠。 記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。 情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。 每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。 要選一個(gè)好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。 日記是最好的鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己。 日記的記性最好，至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。 把自己發(fā)表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。
⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。 比如：“求知?拼搏?足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福”，比如：“我是我從未遇到過的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。 就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁上又摘出了一些日子，多是發(fā)了作品，遇了重大事件的日子。
⑦唉，日子、日子。 留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。 日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。 像是把生命用這些文字符號(hào)，輸進(jìn)了人生的電腦。 把日記本提起來抖抖，像風(fēng)吹響了一樹的葉子。 眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個(gè)日子，像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。 紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。 不知道這葉子算不算一種收獲。 只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。 日子拋棄了我。 只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。 每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào)，就好像把今天的日子打發(fā)了，送出了門。 其實(shí)不打發(fā)，日子仍會(huì)走的。 日子對(duì)日記無法說再見， 我終于聽見，日子對(duì)日記沒有說再見。
1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。
①驛站 ( ) ②血管 ( ) ③贈(zèng)給 ( ) ④享受 ( )
2、“遺書”一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”，你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
3、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!
①記心情的日記像叮咚的溪，
②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，
4、文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來了一個(gè)患貧血的人”，和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”，各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
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5、古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”，這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。
6、從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法，請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
7、本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法，請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句，抄寫下來，并做簡(jiǎn)要評(píng)析。
8、文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”，意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容，你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?
（三）生活是什么
①有個(gè)謎語：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)哭－－這是什么？
②人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活。
③舉座皆驚！他卻來了句妙侃：“愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗樂觀地看生活，生活肯定陽光燦爛！”
④果然有道理！
⑤于是，我突地想起一個(gè)故事。一次，窮困的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上“送給皇后的藥”、“送給王子的藥”、“送給公主的藥”，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒花，便平平安安地到了巴黎！
⑥真佩服這位樂觀豁達(dá)的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度！尤其有趣的是，筆者鉆研法國文學(xué)時(shí)，居然找到了上述謎語的出處－－就是拉伯雷說的：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”
⑦不是嗎？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)：心中沒有陽光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚！
⑧既然如此，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生吧！別小肚雞腸！別斤斤計(jì)較！別動(dòng)不動(dòng)就背上沉重的十字架！
24、 文章開頭引用謎語，有什么作用？
25、第②段中“不動(dòng)聲色”表現(xiàn)了朋友什么樣的性格？
26．模仿第⑦段中畫橫線的格式和修辭，補(bǔ)寫兩個(gè)句式相同的句子。
27．最后一段連用幾個(gè)感嘆號(hào)，有什么作用？
28．讀了本文，你認(rèn)為生活還是什么？請(qǐng)運(yùn)用比喻對(duì)它進(jìn)行描摹。
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（四）留點(diǎn)空白
①人與人在交往中應(yīng)留點(diǎn)空白，為他人留點(diǎn)空白，才能友好相處；給自己留點(diǎn)空白，才會(huì)快樂度日。
②為他人留點(diǎn)空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分?