溧陽市埭頭中學周練試卷答案（第十六周）
一、基礎知識（20分，每小題2分）1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（ C ）A．喧囂（xiāo） 濡染（rú） 蟬蛻（ruì） 胡謅（zhōu） B．剝蝕（shì） 嗔怒（zhēn） 雋永（juàn） 矗立（chù） C．老媼（áo） 綸巾（guān） 鏗鏘（kēng） 猝然（cù）D．充塞（sài） 讒言（chán） 戍卒（shù） 嗜好（shì） 2．詞語中沒有錯別字的一組是（ D ）A．震憾 費盡心機 按捺不住 一夫當關，萬夫莫開B．抉擇 歷歷在目 妄自菲薄 百尺桿頭，更進一步C．縈繞 至高無尚 恪盡職守 金玉其外，敗絮其中D．急躁 汗流浹背 廢寢忘食 萬事俱備，只欠東風3．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是 （ B） A. 藝術博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。
B. 他專攻《孟子》，苦心孤詣地研究了幾十年，雖皓首窮經，至今仍不懈怠。
C. 美國影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映時，票房率大增，中途退場的觀眾可以說是鳳毛麟角。
D. 自信息化以來，“上網”已成為當代大學生炙手可熱的話題。
（鳳毛麟角：比喻人或物稀有珍貴 炙手可熱：手一挨近就感到熱，比喻氣焰盛，權勢大）
4．下列各句中，沒有語病的一句是(D )A.由于中國青年報記者通過明察暗訪采寫的報道，為鐵路部門的調查取證提供了許多相關的、重要的線索。B.美國進行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產大規模殺傷性武器的基地，還希望打擊除掉薩達姆。C.反病毒專家發現，代號為"猶大"的計算機病毒發作是由接收郵件和共享資源兩條路徑侵染硬盤系統感染的。D.構筑數字化的生活平臺，需要一種強有力的介質和高科技生活相接，這種介質就是網絡接入和支持平臺。
4. D (A項"由于"多余；B項"的目的"和"為了"重復；C項成分殘缺，應在"感染"后加上"而導致"的。此題集中考查考生對"成分殘缺或贅余"這一病句類型的把握情況，雖然涉及的面不廣，但能由此看出考生的基本功是否扎實。)5．填入下句橫線處的語句，順序正確的一項是（ A ）每逢望夜， ，真不能不說是賞月勝地。①上下空蒙，一碧數頃②一輪當空，月亮閃耀于碧波之上③而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴A．②①③ B．②③① C．①②③ D．③②①6．對下列句子中“以”字的用法和意義與其它項不同的一項是（ D ）A．至丹以荊卿為計，始速禍焉。 B．以事秦之心禮天下之奇才C．暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 D．子孫視之不甚惜，舉以予人7．對下列句子中加點詞的意義與現代漢語相同的一項是（ D ）A．戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土B．較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍C．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地D．瓦縫參差，多于周身之帛縷8．從句式特征看，與“蘇子與客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一項是（ C ）A．滅六國者，六國也，非秦也 B．于是飲酒樂甚，扣舷而歌之C．蚓無爪牙之利，筋骨之強 D．而為秦人積威之所劫9．加點詞的用法與其他三句不同的一項是（ A ）A．舞幽壑之潛蛟 B．以地事秦 C．李牧連卻之 D．而使后人哀之10．加點實詞解釋不正確的一項（ D ）A．燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英（指收藏的金玉珍寶等物）B．君子曰：學不可以已（停止）C．圣人無常師（固定的老師）D．覺而起，起而歸（睡覺）二、（10分）閱讀下面的文字，完成11－15題。 嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。11．給下列標點的詞注音。（2分）橫檻 （ jiàn ） 粟粒 （ sù ）12．對下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是（ B ）（3分）（1）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也A．（1）句的兩個“之”相同，（2）句的兩個“而”不同。B．（1）句的兩個“之”不同，（2）句的兩個“而”也不同。C．（1）句的兩個“之”相同，（2）句的兩個“而”也相同。D．（1）句的兩個“之”不同，（2）句的兩個“而”相同。13．找出對文中加點詞語理解不正確的并訂正。（3分）（1）不暇：來不及 來得及 （2）南畝：泛指農田 （3）九土：即九州，指全國 （4）獨夫：孤單的人指秦始皇。14．作者指出六國和秦滅亡的根本原因分別是什么？（2分）答： 統治者不愛人民。
三．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰國危矣若使燭之武見秦君師必退公從之辭曰臣之壯也猶不如人今老矣無能為也已公曰吾不能早用子今急而求子是寡人之過也然鄭亡子亦有不利焉許之《燭 之 武 退 秦 師 〈左傳〉》
上面第二段文字用鉛筆加上標點。（4分）
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
翻譯第二段文字（6分）
譯文：九月十三日，晉文公聯合秦穆公圍攻鄭國，這是因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。這時晉軍駐扎函陵，秦軍駐扎氾水之南。佚之狐向鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定會撤退。”鄭文公聽了他的意見。燭之武推辭說：“臣在壯年的時候，尚且不如別人，現在老了，做不了什么事了。”鄭文公說：“我沒有及早重用您，現在危急時才來求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武答應了。
四、詩歌鑒賞和默寫
17．閱讀下面一首宋詞，回答問題。（6分）
南鄉子登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪①，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。注：①兜鍪：古代士兵的頭盔，詞中借指士兵。⑴上闕頭兩句一問一答，寫詞人登樓所見之景。“何處望神州”說的是什么意思？答：神州在哪里?意思是整個中原都淪陷敵手，已經非我所有了 ⑵此詞與《永遇樂京剛北固亭懷古》都是即興抒懷，借古諷今，通過歷史上的什么人物暗諷什么?傾吐了作者什么情懷?答：三國時的英雄孫權南宋朝廷無能而屈辱求和。作者仰慕英雄，主張收復中原的情懷。
18．默寫《永遇樂京口北固亭懷古》中表現作者不服老決心為國效力的句子。
憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？ 19．默寫《念奴嬌赤壁懷古》中描寫赤壁的句子。（1分）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
20．默寫《赤壁賦》中描寫明月的句子。（1分） 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。21．《師說》中哪句話概括了老師的作用。（1分）
師者所以傳道解惑也。
五、語言應用（10分）22．閱讀下文，用一個詞概括天池村的特點（從原文中找出，不超過4個字）(2分) 天池村，倚著鄂西綿延的群山，在寒風凜冽的呼嘯聲中顫顫曳動著。我來到這兒的時候，冬天的手指正搖下紛紛大雪。白茫茫，大地變成一張碩大的白紙，沒有折皺。我像一只小甲蟲，一動不動地站在風雪中，圓睜著兩只眼睛，靜靜等候人影的浮現。雪，不是那種鵝毛的大雪，然而卻很快地占據了我的雙肩。我不得不走進一座破敗的院落。只見屋子很舊，里面也很空蕩，我便一直走到深處。……答：天池村的特點是空蕩。23．一位讀者到新華書店去買書，下面是他們的對話：（4分）讀者：請問有沒有《現代漢語詞典》？營業員：賣完了。讀者：還有哪一家書店可能有這本字典？營業員：不知道。讀者：貴店什么時候再到貨？營業員：不知道。 營業員的三次回答非常明確，也是實事求是的。但是讀者聽起來卻感受到十分不舒服，心里總有些不是滋味。營業員的回答能否換一種說法（可以說得略長些），基本意思相同，卻能讓讀者感到親切？試著把營業員的三次回答換一換。A．剛剛賣完，您來早一點就好了。B．對不起，這我不大清楚。C．這我說不準。不過書到了我們會在書店門口公布消息的。
24．在我們讀過的有些文段中，經常有化用古典詩詞的語句自然而貼切且不露痕跡如《聽聽那冷雨 》“只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭