三年級上冊《24時記時法》數學教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的蘇教版三年級上冊《24時記時法》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、創設情境，引入新課

　　1、談話：同學們，你們喜歡看電視嗎？今天田老師給大家帶來一張節目單，看看上面有沒有你喜歡看的節目，它幾時播出的？

　　2、學生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平時所說的幾時？

　　教師并根據學生回答，板書出相對應的兩種記時方法。

　　3、小結并揭示課題，板書課題。

　　二、主動探索，體會領悟

　　1、初步認識24時記時法

　　⑴問：你知道一天中有幾個小時？想一想，在這24個小時里，鐘面上的時針要走幾圈？一天時從什么時間開始的？

　　⑵出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍色彩帶表示。

　　⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標。

　　⑷演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的關系。

　　⑸說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結束，又標志著新的一年的開始。

　　3、普通記時法和24時記時法之間的相互轉換。

　　⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區別。

　　⑵練習：說出下面時間用的是哪種記時法：

　　8：00　　 16：30 　　下午5：00 　　夜里11：30

　　上午8：00　　下午4：25　　 21：34　　 0：00

　　4、練習：P50想想做做1中的第一個鐘面。

　　要求說出鐘面表示的時間，問：這個時候你可能在干什么？

　　再出示背景圖，問：這時的鐘面上表示的什么時間？你怎么看出來的？你能用24時記時法說出鐘面上表示的時間嗎？

　　同理學習后兩幅圖。

　　5、小結轉換的方法。

　　三、鞏固練習，應用拓展

　　1、出示題目，問：上面的營業時間用的是什么記時法？你能把它轉換成普通記時法嗎？

　　在把24時記時法轉換的過程中，你發現了什么？

　　2、出示題目，直接口答。

　　3、觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關于時間的信息？

　　討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適？

　　4、以四人一組為單位，輪流用24時記時法播報節目。

　　5、小組討論：看著3個鐘面上的時間，說一說這時你可能在做什么？再在班級內交流。

　　四、歸納小結，提高認識

　　1、今天你學會了什么？

　　2、閱讀課后常識部分：“你知道嗎？”上的內容。

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