作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的認識字母式子數學教案，歡迎大家分享。
教學目標
1．初步了解用含有字母的式子表示數量意義，掌握用含有字母的式子表示數量的方法．
2．培養學生抽象思維能力和概括能力．
教學重點：使學生掌握用含有字母的式子表示數量的方法．
教學難點：使學生掌握用含有字母的式子表示數量的方法．
教學過程
一、復習引入
（一）口答：出示四張撲克牌：J、Q、K、A，它們分別代表什么？
（二）引入我們已經學過用字母表示運算定律，計算公式和常見的數量關系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？
二、新授教學
（一）教學例1
例1．姐姐比弟弟大4歲．
1．根據這個條件，你知道了什么？
2．如果知道弟弟的歲數，能不能算出姐姐的歲數？
3．教師引導推算：
當弟弟1歲時，求姐姐歲數的算式是什么？姐姐幾歲？
當弟弟2歲時，求姐姐歲數的算式是什么？姐姐幾歲？
當弟弟3歲、4歲、5歲、……時，求姐姐的歲數算式是什么？姐姐幾歲？
教師板書：姐姐比弟弟大4歲，弟弟的歲數，姐姐的歲數
1：1＋4
2：2＋4
3：3＋4
4：4＋4
4．分析思考
（1）教師提問：上面的每一個式子，只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數關系．怎樣才能用一個式子簡明地表示出任何一年兩人的歲數關系呢？
（2）學生討論：如果用字母表示弟弟的歲數，那么姐姐的歲數可以表示成：＋4
5．理解“ ”的含義
（1）表示什么？4表示什么？
（2）“ ”這個式子又表示什么？
小結：“ ”這個式子既簡明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個數量關系，同時也表示了姐姐的歲數
6．練習
（1）當＝7時，姐姐的歲數是多少？
（2）當＝10時，姐姐的歲數是多少？
（二）教學例2
例2．一種花布每米12。4元．根據這個條件可以算出購習布應付的錢數．
1．根據這個條件，分別算出購買花布1米、2米、3米、米應付的錢數．
購買花布的數量（米）
應付的總價（元）
1：12。4×1＝12。4
2：12。4×2＝24。8
3：12。4×3＝36。2
4：12。4×4＝49。6
2．思考：這里的表示哪些數？12。4表示什么？
3．練習當＝0。5時，應付的錢數怎樣計算？
（三）出示例3
例3．一個商店原有120千克蘋果，又運來了10筐蘋果，每筐重千克．
（1）用式子表示出這個商店里蘋果重量的`總數．
（2）根據這個式子，求等于25時，商店一共有多少千克蘋果．
1．學生讀題，分析數量關系．
2．學生嘗試解答
3．集體反饋，教師同步板書
答：商店一共有370千克蘋果．
三、全課總結
這節課我們學習了用含有字母的式子表示數量．只要給出式子中每個字母所代表的數量是多少，就可以算出這個式子所表示的具體數量是多少．
四、課堂練習
（一）口答
1．一本練習本的價錢是0。40元，買8本應付多少元？
2．一本練習本的價錢是0。40元，買本應付多少元？
3．一本練習本的價錢是0。40元，買本應付多少元？
（二）在括號里填上適當的式子．
1．一天早晨的溫度是攝氏度，中午比早晨高8攝氏度，中午的溫度是（）攝氏度．
2．一個商店運到500輛自行車，總價是元，單價是（）元．
3．食堂原計劃每月燒煤噸，實際節約噸，實際每月燒煤（）噸．
（三）判斷
1．除20的商用式子表示是．（）
2．在1÷中，可以表示任何數．（）
3．的平方也就是2．（）
4．5＋＝10與5＋中的表示的數相同．（）
五、布置作業
（一）說一說下面每個式子所表示的意義．
1．四年級學生訂《中國少年報》130份，五年級同學訂的份數比四年級多份．130＋表示什么？
2．少年宮買了個小足球，每個48。5元，48。5表示什么？
3．張師傅每天做個零件，李師傅每天比張師傅多做8個．＋8表示什么？5表示什么？5（＋8）呢？
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