作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的'小學數學三年級下冊第一單元第一課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標：
1.結合“買文具”具體情境，體會小數的含義與特征。
2.能認、讀、寫小數。
學習重點：
簡單小數的讀寫
學習難點：
1.小數意義的理解。
2.小數的寫法。
導學過程：
一、課前預習
1.說說你對元、角、分有哪些認識？
2.你會讀出下列小數嗎？
例：每支鉛筆0.50元（讀作：零點五零元）
每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元
每個筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元
3.你能用小數表示下列的數嗎？
5元4角=（）元15元9角=（）元
二、自主學習新知
1.認識小數
（1）教師出示“買文具”具體情境圖，同桌互相說一說每一種文具的單價是多少。
（2）學生獨立填寫各種文具的價格
每個筆記本（）元（）角每把尺子（）元（）分
每支鋼筆（）元每支鉛筆（）角
每盒水彩筆（）元（）角（）分
（3）學生自主認識這些小數
（4）師隨機說明：像3.50，0.50，8.00，1.06，16.85……這樣的數都叫做小數。
（5）同桌合作交流：觀察小數，你能發現小數有什么特點？
（6）交流反饋小數特點。
2.小數讀法
（1）自己試讀小數16.85。
（2）學生合作互讀小數：3.50，0.50，8.00，1.06
（3）學生自主歸納小數讀法的要求。
（4）自我檢測：讀小數。
0.02讀作：20.00讀作：
3、小數的寫法。
（1）師隨機提出問題。
（2）學生互相探討小數的寫法。
（3）反饋小結小數的寫法。
（4）學生互讀互寫。
三、老師根據學生互動結果進行課堂總結。
四、檢測達標
1.基礎達標題。
找小數。（在小數下面畫橫線）
2 3.2 0.02 1.00 50 10.00
讀小數。
0.7讀作：0.09讀作：10.02讀作：10.00讀作：
2.鞏固提高題
2元1角=（）元7.52元=（）元（）角（）分
50.50元=（）元（）角（）分8分=（）元
10元2分=（）元1角5分=（）元
五、拓展遷移
小熊的媽媽帶小熊到超市購物，他們買一支牙刷1.23元，一盒牙膏3.46元，聰明的你能否用你所學的知識算出小熊的媽媽一共花了幾元幾角幾分？
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