數蛤蟆說課稿

2023-06-02 說課稿

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的數蛤蟆說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　各位評委老師好，我今天說課的題目是《數蛤蟆》下面，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《數蛤蟆》是一節聽唱課，是花城出版社三年級上冊第9課第2首歌，歌曲為2/4拍，F調，是一首活潑風趣、地方色彩濃郁的兒童歌曲，是四川民歌。“花兒梅子希”是具有地方語言特點的襯詞，歌曲用歌唱、算算的趣味方法贊頌了太平盛世。

　　（二）學情分析

　　三年級學生，敢于創新，勇于展現自我，求知欲濃，已經具有參與意識和交流愿望，獲得新知識和信息的途徑增多，因此，本課通過多種形式的藝術實踐活動來體現以學生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音樂表現力，拓寬視野，增強多元化教育。通過教師精心設計讓學生在創作實踐中感受到音樂的無窮魅力，認識到生活給音樂創作提供了廣闊的空間，從而使學生的感受能力和實踐、創造能力同時得到發展。

　　（三）教學目標

　　新課標要求，培養學生的藝術想象力和創造力，能自信地、有表情地演唱，樂于參與參與及其他音樂表現、創造活動，培養音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。本課以培養兒童即興創造能力為切入點，激發兒童感受音樂、表現音樂的興趣，逐步培養兒童熱愛音樂的情感。

　　1、知識與技能目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《數蛤蟆》初步感受四川民歌的音樂特點。

　　2、2、過程與方法目標：通過創編歌詞和表演,培養學生的創造精神。

　　3、情感態度與價值觀目標：讓學生在聽一聽、唱一唱、演一演、編一編等系列活動中，激發培養學生對音樂的興趣，讓學生明白動物是人類的朋友，從而教育學生應該熱愛大自然，保護小動物。

　　（四）說教學重點和難點

　　根據課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

　　重點：能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

　　難點：聽辨歌曲中的旋律和節奏相同的樂句。

　　二、說教法

　　在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與”的原則，主要采用了以下教學方法：

　　1、討論法：我提出問題，引發學生積極思考，再通過討論，得出結論。

　　2、啟發教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內容上的引導，進而解決教學

　　難點。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據教材內容，我在指導學生學習時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發現問題，解決問題，再結合“聆聽”“感受”“演唱”等要素讓學生感知音樂，表現音樂。

　　四、說教學過程

　　教學過程部分，我通過謎語導入、聆聽新歌、學唱歌曲、拓展延伸四個環節完成。

　　(一)第一環節——謎語導入，激發學生興趣。

　　出示謎語，讓學生直觀的想象，從而導入新課

　　（二）第二環節——聆聽新歌

　　完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲。在欣賞過程中，要求學生隨音樂哼鳴。這樣，既完成了簡單的發聲練習，又熟悉了旋律。欣賞完后回答問題，學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結。這樣，使學生進一步了解歌曲的內容及特點。

　　（三）第三環節——學唱歌曲

　　1）引導學生按節奏朗讀歌詞，加深學生對歌曲節奏的掌握。向學生解釋難懂的句子。

　　2）讓學生跟著琴用wu模唱,熟悉旋律。再跟琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。

　　3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發學生帶著情感歌唱。

　　4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。在唱熟練歌詞的情況下，我和學生一起唱旋律，并分析討論旋律特點。最后，通過小組唱或個人唱形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。

　　5、再次聆聽，為了培養學生表現的意識和能力，我引導學生分析歌曲，探討比較合適的演唱情緒。為了使學生更好地把握整首歌曲的情感，師生共同討論歌曲的情感處理，增加感性認識，加深對歌曲情感的理解，再次演唱全曲。

　　（三）第四環節——拓展延伸。

　　編創歌詞，培養學生的創造能力。

　　最后，小結本課。

　　教學反思：在本課的教學設計中，我自始至終都將“聆聽”放在首位，凸現音樂學科本體。但依據《音樂課程標準》中“3—6 年級能夠運用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音”的要求，在完整欣賞和演唱了歌曲《數

　　蛤蟆》的基礎上，讓學生選擇不同音色的打擊樂器，編創兩小節歌詞，為歌曲伴奏，以表現這首活潑詼諧的四川民歌。

　　以上就是我說課的全部內容，請各位老師批評指正！謝謝！

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