在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的月亮的味道繪本說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
月亮的味道繪本說課稿范文1
設計意圖：
現在的孩子大多都是獨生子女，在他們的生活中并沒有太多與他人互幫互助的經驗，長此以往形成了幼兒較為自我的性格特征，在融入集體的過程中會遇到各種各樣的困難，無法與同伴進行合作或是分享成果。而本故事的學習，能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時，積累社會性交往的經驗。這正是一本體現幼兒之間互幫互助、團結友愛的繪本，故事中通過小動物們互相幫助，同心協力地吃到月亮的，嘗到月亮味道的情境讓幼兒感受到團結的力量，故事的內容十分有趣且富含深刻地教育意義。
活動目標：
1、在認真傾聽故事的基礎上，初步了解故事內容，記住主要角色；
2、通過課件和圖片的演示，掌握動詞“伸”、“擠”的含義，學說小動物之間的對話；
3、感受與同伴合作的力量，體驗分享的愉悅。
活動準備：
1、與繪本相關的課件、圖片；
2、幼兒共同合作的照片。
活動過程：
一、出示小動物的圖片，通過談話的形式引出故事。
1、師：今天有幾只小動物老師到我們班做客了，看看都有誰呀？（出示動物圖片）快跟它們打聲招呼吧！今天小動物們呀，要一起做一件事情，你們猜猜它們會做什么呢？（引導幼兒進行猜測）
2、師：它們到底會做什么事情呢，我們一起來聽一聽吧！（教師講述故事）
二、教師講述故事，引導幼兒了解故事內容。
1、教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。
2、通過提問的方式掌握故事內容，并出示相關圖片。
師：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小動物呢？這些小動物今天一起做了一件什么事？那它們嘗到月亮了嗎？它們在嘗月亮地過程中有沒有遇到什么困難？什么困難呢？小動物們是怎么解決的？它們又是怎么說的呢？
三、教師播放課件，再次講述故事，引導幼兒能夠梳理出小動物先后出場的順序，并且能夠學說小動物之間的對話。
1、師：你們聽到了嗎？小動物們是怎么做的呀？第一個想嘗一嘗月亮味道的是誰？（邊說邊擺放動物的.圖片）它是怎么做的？伸長了脖子是什么樣的？誰來學一學！（學習伸的動作，并進行模仿）那小海龜成功了嗎？那怎么辦？請來了誰幫忙？它是怎么說的？
師：小烏龜是怎么對大象說的？他們成功了嗎？大象又請來了誰？（長頸鹿）它是怎么對長頸鹿說的？它們有沒有成功呀？那它們放棄了嗎？接下來又請誰來幫忙了？（以此類推，逐步梳理每個動物的出場順序，并學習簡單的對話）
2、師：老鼠最后有沒有成功呀？它嘗到月亮的味道了嗎？那小老鼠為什么能成功呢？其他小動物呢，有沒有嘗到月亮的味道？它們是怎么吃到的呢？（引導幼兒了解團結合作和分享的意義）
四、猜測小魚的結局并拓展“團結合作”的含義。
1、師：咦，你們看這里還有誰呀？（小魚）你們猜這條小魚最后會嘗到月亮嗎？我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦！
2、觀看幼兒團結合作的照片，升華主題。
師：我們今天分享的故事有趣嗎？那你們喜歡故事里的誰呀？為什么？小動物們一起努力最后都嘗到了月亮的味道。我們小朋友平時會跟其他人一起完成事情嗎？會一起做什么呢？（請幼兒講述，教師出示部分圖片）
月亮的味道繪本說課稿范文2
活動目標：
1、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著。"
2、能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
3、體驗集體閱讀帶來的樂趣。
活動重難點：
用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
活動準備：
《月亮的味道》PPT
活動過程：
一、導入部分：
播放PPT通過月亮的幻燈片，引導幼兒猜測、聯想，引出活動內容。
指導語：你們看到了什么？（月亮的真實圖片）這個月亮它在哪兒？—天上。"月亮高高掛天上！"小朋友們摸過月亮嗎？把手伸出來，然后閉上眼睛，老師請你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開眼睛，月亮已經回去了。
二、基本部分：
教師引導幼兒簡單欣賞故事內容。（根據幻燈片簡單講故事）指導語：哇！快看看這是什么？圖上都有什么？這個月亮它像什么？這樣的月亮美不美？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看圖上還有什么？它會是誰的眼睛呢？仔細聽老師給你們講故事你們就知道了。
（圖一）夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（圖三）爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。
提問：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？
（圖四）"大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。
提問：小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？
（圖五）"長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。于是，長頸鹿一口氣叫來了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。。
提問：小朋友想想，長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？——沒有，還差一點點。那小猴又會怎么辦呢？
（圖六）小動物們叫來了老鼠提問：小動物們是怎樣邀請老鼠的？
（圖七）"老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
哇！月亮的味道真好。
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。
提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的？（總結孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。
提問：他們為什么睡著了？
三、結束部分：
總結指導語："原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會老師就請小朋友吃XX（水果）我們待會也去嘗嘗月亮的味道。"
活動反思：
瑞士畫家麥克？格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎？在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。
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