作為一名教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的物體的顏色中學物理說課稿【精選】，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材和學情
本節(jié)課內容在老教材中為選學內容，只要求學生聯(lián)系日常生活實際，常識性的了解本節(jié)知識。新教材顯得比較活潑，富于變化，多了學生的參與活動，變枯燥為生動形象。本節(jié)教材的編寫體現了兩個特點：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。二是強調了研究自然現象的基本方法---觀察和實驗。學生對于顏色有初步的了解，對于七種顏色，學生嘴上說的是呱呱叫，“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”，這種說法不但錯誤，而且很少有同學真正觀察過七種顏色，所以白光的色散是本節(jié)課的重點。學生通過前面聲現象和光現象的學習，已經有了初步的探索新知的能力，但由于個體間的差異，仍會有部分學生無法設計出科學合理的實驗來，因此色散現象的探究是本節(jié)課的難點。
二、說教學目標
(一)知識與技能
了解色散現象。物體的顏色是由什么因素決定的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。
(二)過程與方法
探究光的色散和顏料的混合，體驗探究的過程與方法
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度
2.通過探究性活動，使學生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學習活動
三、說教學資源
教師用：多媒體、電視機、投影儀
學生用：三棱鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡
四、說設計理念
本節(jié)課是按照創(chuàng)設情景提出問題、實驗探究解決問題、梳理反思深化問題、應用練習反饋問題來引導學生學習相關知識的。授課過程注重了以下兩點：
1.注重自然科學以實驗為基礎的特點，從自然科學論的高度來指導教學活動，堅持運用實驗的方法讓學生動手、動腦，啟迪學生的思維，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
2.注重學生的親身體驗，在整個教學過程中，充分放手讓學生通過團體的'協(xié)作來完成整個的探究過程，努力使學生成為知識的“發(fā)現者”
五、說教學過程
首先用多媒體展示一幅幅畫面---藍天、綠樹、紅花，創(chuàng)設多彩的情景，然后向學生提出一個問題：對于顏色，同學們都了解哪些呢?你還想知道什么呢?這里我們要鼓勵學生提出問題。將與本節(jié)課相關的問題板書在黑板上。之后引導學生通過實驗解決這些問題。
對于“光的色散”我是這樣啟發(fā)學生設計實驗的。首先在大屏幕上出示以下三個問題：
1.在漆黑的夜晚，你還能看到物體這些漂亮的顏色嗎?
2.是誰把世界打扮的如此五彩斑斕?
3.看看窗外的太陽，太陽光是五顏六色的嗎?那你見到過太陽光出五顏六色的光嗎?
緊接著多媒體展示彩虹圖片。向學生解釋陽光透過雨滴時發(fā)生了多次的折射而產生了這種美妙的現象。而后引導學生根據彩虹的形成道理，利用桌上的器材，也找到類似彩虹的彩色條紋，并觀察是哪幾種顏色。在實驗中，可能有的小組會直接地用吸管吹出肥皂泡，要引導學生比較哪種方案現象更穩(wěn)定和便于觀察。最后歸納總結得出光的色散。這里要對學生的“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七色的描述予以糾正。
【物體的顏色中學物理說課稿【精選】】相關文章：
《物體的顏色》物理說課稿【精選】03-24
《美麗的顏色》說課稿12-21
物體的形狀改變以后說課稿11-02
植物體的結構層次說課稿11-02
光的傳播中學物理老師說課稿12-17
探究物體受力時怎樣運動說課稿11-04
顏色對對碰說課稿11-04
水分進入植物體內的途徑說課稿11-21