在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編整理的健康成長說課稿，希望能夠幫助到大家。
健康成長
一、教學重點的定位
1、說教學目標：
本節課的教學目標是：
1．知道健康成長離不開健康的生活方式。
2．了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。
3．知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。
2、說教學重點：
重點：了解健康的生活方式對自己成長的重要性。
3、說教學難點：
難點：找到自己的不健康的認識誤區，落實改進。
二、教學重點的分析
這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第二單元熱愛生活中第一課《健康成長》。基于小學生正處于身體成長的高峰期，故從營養、衛生、日常行為、運動等各方面對學生進行引導，讓孩子們養成良好的習慣，促進成長。
對于六年級的學生而言，他們已經具有了初步的生活經驗，但是還夾雜著一些不健康的認識誤區。通過此課，從各方面讓學生了解自己在學習和生活中存在的不正確的'認識誤區，懂得健康的生活方式對自己成長的重要性。與此同時，心理健康和身體健康一樣影響著學生的健康成長，從小擁有一份快樂的心情和樂觀的態度同樣重要。根據課的內容和學生的年級特點，我制定了以下的教學重難點。
三、教學重點的解決方法與過程
為了突破本節課的重難點，我根據六年級學生的心理特征及其認知規律，從營養、衛生、日常行為、運動等方面，讓學生通過觀察、對比、交流等方式進行學習。
（一）自我測試，了解健康狀況
1.就課文P23的調查表，教師組織學生進行自測，并將表格填寫好。
2.匯總全班的調查表，并統計一下班上近視和肥胖同學的人數及比例，組織學生就形成原因進行交流。
3．以小組為單位，反思自己的健康狀況，提出改進措施。
（設計意圖：從自我出發，對于自己的視力、體型進行了解，進而與其他人來個比較，學生就會受到震撼，想為自己的健康做點事的念頭就會自然萌生。）
（二）清查食品，明白健康飲食
1.課前請同學們以小組為單位分別搜集有關垃圾食品的資料和圖片，如油炸食品、膨化食品、燒烤食品、洋快餐等。
2.課堂交流垃圾食品的危害，對如何防止垃圾食品對人體造成的危害提出自己的建議。
3.觀看P24的“營養金字塔”，了解均衡飲食，意識到要改變挑食和偏食的毛病。（設計意圖：現代社會，形形式式的洋快餐和簡易食品太多，但當中所含的成分也比較復雜，因此對人類的健康帶有一定的隱患。由于味道可口，孩子們卻特別喜歡。在課堂上，讓大家了解垃圾食品的危害性非常必要。）
（三）辯證認識，選擇健康生活
1.教師在黑板上左右兩遍分別寫上“健康的生活方式”與“不健康的生活方式”，讓大家自由提出，并將各種生活方式進行分類。
2.討論：這些不健康的生活方式是如何影響到人的身體健康的，提出相應的改進建議。
3.在眾多的生活方式中，選擇適合自己的生活方式。
(設計意圖：通過討論、分類，同學們就能辨證地認識到怎樣的生活方式才是健康的，這對于鐘愛垃圾食品、忽視生活規律的孩子們相當重要。）
（四）根據實際，投資健康銀行
請同學們針對自己的實際情況，設計一份健康銀行投資計劃。計劃可以從身體和心理健康兩方面著手，特別要注意針對自己的薄弱之處提出有針對性的實施方案，要做好記錄，督促自己堅持。
(設計意圖：正所謂“健康是革命的本錢”，讓學生知道要在自己的健康方面做投資是值得的，從小為自己的健康打算是明智的。)
四、說板書設計
本節課把教材的知識點，有序、系統地板書，既讓學生掌握知識，總結提升。
板書：
健康成長
營養
衛生我健康
日常行為我快樂
運動
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