作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的歡迎秋爺爺說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動設計的依據
我們知道，喜歡自然，親近自然，是幼兒的天性。<歡迎秋爺爺>這一主題活動的設立，有利于萌發幼兒熱愛大自然的情感；有利于幼兒在實際生活中發現美感受美創造美，用水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓孩子熱愛秋天，熱愛生活，符合幼兒的心理特征和現有發展水平。
二、活動目標
1、培養幼兒熱愛大自然的情感，讓他們熱愛秋天，熱愛生活。
2、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創造性地學習散文詩歌。
3、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。
4、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的.技巧。
三、重點難點
重點：有表情地朗誦
難點：學習仿編散文詩。
四、活動準備
（一）為實現活動目標，準備的活動材料有：
1、散文詩錄音帶錄音機。
2、與散文詩相符的課件水果。
3、彩筆和紙。所有這些準備都起到了直觀形象的作用。
（二）為實現活動目標，課前給幼兒講述關于秋天的故事。
五、活動設計過程
把它分為三個部分：開始部分進行部分結束部分。
1、開始部分（一分鐘）：師生問好。設置問題，引起興趣：小朋友，今天老師給小朋友帶來了好多好多的水果，說出名稱，這些水果都是在哪個季節成熟的呢？秋天真好，小朋友歡迎不歡迎秋天的到來，水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢？我們一起喊：歡迎秋爺爺（相應的課件上依次顯示：歡迎秋爺\爺這幾個字）引入課題。
2、進行部分22分鐘）
A、演示與散文詩相符的課件，和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的快樂。知道秋天是果實豐收的季節。（運用的是直觀演示法：容易引起幼兒的興趣和學習的積極性）
B、師生共同欣賞錄音散文詩。進行以下的提問運用了直觀教學法和提問法，啟發式教學法）
1、水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都非常高興：某某娃娃是怎么高興的？......注意運用文中的話來說。（培養了幼兒的語言表達能力和注意傾聽的學習習慣）
2、為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起了大燈籠？幫助幼兒體會山楂柿子對秋爺爺的愛心：爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔交怎么辦？（培養了幼兒的思維能力語言表達能力和富有同情心的好品德）
C、教師和幼兒共同在相關課件的啟發下學習散文詩<歡迎秋爺爺>，邊體會散文詩的情感，邊學習內容。也可以邊朗誦邊自然地加動作表演，幫助幼兒理解。（培養了幼兒的思維力和想象力）
D、教師啟發幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，會怎么想？怎么做？引導幼兒把所說的句子變成詩，初步掌握仿編散文詩歌的技巧。（培養了幼兒的想象力語言表達能力和善于模仿的學習習慣）
E、讓幼兒用繪畫的形式表現自己創編的散文詩歌，從而得以鞏固所學的內容。
3、結束部分（2分鐘）：把自己的作品帶到外面去，和小朋友相互觀看，比一比，誰的作品最棒！
六、活動延伸
1、山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂的娃娃，還富有愛心，為秋爺爺著想，我們小朋友也是快樂的，在我們的日常生活中也要學會關心愛護老人。
2、引導幼兒學習文中貼切的比喻，以提高語言表達的生動性。
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