作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《我學(xué)做蠟染》說課稿模板，希望對大家有所幫助。
一、說教材分析：
《我學(xué)做“蠟染”》是上海教育出版社《美術(shù)》第六冊第三單元“感受民間藝術(shù)”中的第二課。本課是在學(xué)習(xí)了上節(jié)課“扎染”以后介紹的另一種民間染布工藝——蠟染。通過學(xué)生的自身的體驗，初步懂得民間蠟染的基本工藝，嘗試用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。根據(jù)“油水分離”的原理，感受民間蠟染制作工藝的特點。通過作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗蠟染制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對各種繪畫的興趣。
小學(xué)三年級學(xué)生對于此課，以紙蠟染的方式讓學(xué)生制作嘗試，大大降低了民間布藝蠟染的制作難度和節(jié)省制作時間。簡單的繪制方式，良好的視覺效果可以很大程度地提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。由于前一課“扎染”作為鋪墊，學(xué)生對于宣紙的使用也不再顯得陌生，較容易的使學(xué)生掌握好上蠟的技巧。同時，教學(xué)中教師要注意有意識引導(dǎo)學(xué)生將各種活動討論的重點放在圖形的設(shè)計、色彩的配合和蠟繪效果的協(xié)調(diào)上。如：淺色的圖案配深底色，深色的圖案配淺底色或色彩略亮鮮艷的底色。
二、說教學(xué)設(shè)計
基于以上對教材和學(xué)生的情況分析，對本課的教學(xué)進行如下的思考和設(shè)計。
1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在課的導(dǎo)入階段，采用了教師變小魔術(shù)的方式，學(xué)生的注意力一下子集中起來了，激起他們的學(xué)習(xí)欲，概括出蠟具有排水性的特點。并非常自然地過渡到民間蠟染工藝的欣賞和介紹，使學(xué)生聽來饒有興趣。
2）實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生思考。由于有前面一課的的技能積累，新授部分直接放手讓學(xué)生自己嘗試制作。可多讓學(xué)生動手試一試，想一想，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。第一次完成作品以后對制作過程中出現(xiàn)的上蠟、染色問題進行交流，此時教師再加以引導(dǎo)，將取得事半功倍的效果。
3）觀察比較，促進生生交流。此課中，我設(shè)計多處地方讓學(xué)生以小組的方式進行討論，促進學(xué)生之間的互動。同時通過蠟染作品的觀察比較，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染圖案的不同，概括出傳統(tǒng)蠟染圖案以對稱型、線型紋樣為主。現(xiàn)代蠟染圖案造型簡潔、夸張，線條較為粗，用點、線、面來表現(xiàn)對象的特點。最后讓學(xué)生欣賞富有童趣的紙蠟染作品，使他們對自己的創(chuàng)作更充滿信心。
第7課《我學(xué)做“蠟染”》
單元主題：感受民間藝術(shù)課題名稱：我學(xué)做“蠟染”教學(xué)準備：學(xué)具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆
教具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、圖片資料教學(xué)重點：圖形的設(shè)計與蠟繪效果的協(xié)調(diào)教學(xué)難點：上蠟的技巧教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學(xué)會用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。過程與方法：通過“油水分離”的`嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點，學(xué)會用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗蠟染制作的樂趣。
說教學(xué)過程
一、欣賞與發(fā)現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境
1）師述：老師變個魔術(shù)，在白紙上刷上顏料，看一下會出現(xiàn)什么情況？
（在已用白色油畫棒畫好圖案的紙上，刷上深色顏料）
2）問：你知道原因嗎？
概括：油水分離原理，民間布藝中利用這種原理進行染色——蠟染。
2、欣賞民間蠟染作品，并簡介
蠟染與扎染都是我國傳統(tǒng)的染色手工藝。它是先蠟畫后染色，被稱為“蠟水分離”法。傳統(tǒng)蠟染的題材多是吉祥圖案，用于衣裙、門簾、被單等方面。劉子龍蠟染有了創(chuàng)新和突破，他把單色蠟染發(fā)展為彩色蠟染，且又作為壁掛進入現(xiàn)代家庭。
3、揭題
二、感受與交流
1、學(xué)生嘗試，交流制作過程中出現(xiàn)的問題
問：你認為應(yīng)該怎樣上蠟？染色？
2、教師演示操作步驟
1）上蠟。在上蠟過程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。
2）染色。可以以傳統(tǒng)蠟染的藍白色體現(xiàn)民族風(fēng)味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。
“染”有兩種方法：滴染和刷染
3、展示色彩豐富、圖案簡潔的蠟染作品
（傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的比較）
4、學(xué)生小組討論
蠟染作品圖案有何特點？
1）傳統(tǒng)蠟染圖案以對稱型、線型紋樣為主。
2）現(xiàn)代蠟染圖案造型簡潔、夸張，線條較為粗，用點、線、面來表現(xiàn)對象。
5、欣賞富有童趣的紙蠟染作品
三、嘗試與創(chuàng)作
2、學(xué)生再練習(xí)
3、作業(yè)要求
1）圖案飽滿，能用簡單的造型完成單色或多色蠟染
輪廓是否清晰，上蠟是否均勻
2）能設(shè)計復(fù)雜形象，獨特蠟染藝術(shù)效果
四、展示與評價
1、展示學(xué)生作品
2、欣賞作品，自評與互評
以作業(yè)要求作為評價的依據(jù)
4、交流蠟染制作的體會和感受
五、拓展
1、運用蠟染工藝制作的原理，還能制作出哪些作品？
2、你知道我國還有哪些民間手工藝？
【《我學(xué)做蠟染》說課稿模板】相關(guān)文章：
3.《蠟染》閱讀答案
4.蠟染 閱讀答案