在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關于氣球的說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
氣球的說課稿1
一、說意圖：
六一兒童節就要來到了，色彩繽紛的氣球闖進了孩子們的世界，氣球都可以用來做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想這是孩子們想探索的，為了滿足需求，我特意設計了此課。
二、說目標：
體育活動最核心的目標就在于促進幼兒動作的發展，培養孩子參與體育活動的興趣。
"玩氣球"是一個很好的載體，激發孩子反復動作、反復探索的愿望，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協調等運動能力的提升。同時在活動中設計帶有比賽性的任務，能培養幼兒的初步競爭的意識和體驗取得勝利后的喜悅。
于是我的活動目標是：
1、并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創新意識，培養幼兒的探索能力。
2、在活動中能積極主動進行比賽游戲，并能體驗取得勝利后成功的喜悅。
三、說教法
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要采用：
1、感知體驗法：在探索氣球的的玩法活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導者。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，互相學習，學習同伴的經驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到玩的快樂，增強幼兒的動作的協調性，靈活性。
2、語言法：在競賽活動中讓幼兒聽清老師用準確的語言說出比賽的規則，幼兒操作起來就會有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來不顯得混亂。
3、練習法：提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。
4、競賽法：因為競賽是幼兒最喜愛的項目，競賽能增強幼兒參與活動的興趣。在本次環節中我設計了三項競賽活動，趣味性很強，幼兒樂于接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了玩氣球的很多技能。
四、說環節：
材料雖然簡單、普通，但在環節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。
動作探索。先讓幼兒創造性地用手的各個部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地滲透了身體部位和運動的關系。
競賽挑戰。中班幼兒有了初步的競爭意識，喜歡競賽、挑戰。
于是我設計了三個比賽項目。
（1）、運球接力賽
（2）、趣味排球賽
（3）、擊鼓踩氣球
通過比賽的形式，讓幼兒在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中感受氣球帶來的快樂，同時也體現了同伴之間團結協作的精神。休息放松。聽著音樂，坐下來互相捶捶身體，給予孩子休息、調整體力的機會。
氣球的說課稿2
一、說設計意圖
新《綱要》明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”色彩繽紛的氣球可以說從嬰兒期就已經闖進了孩子們的世界，他們喜樂于氣球的五顏六色、好奇著氣球為什么會變大？為什么會爆？為什么可以飛起來？因此，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題、解決問題，使幼兒變被動者為主動學習者和探索者就變得尤為重要了，在探索與操作中進一步萌發幼兒愛科學的情感。
二、說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。在本次活動中，我根據幼兒的年齡特點和實際情況，設計了兩個目標：
1、嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小變化的關系。
2、喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
三、說活動準備
《綱要》指出，幼兒教師應為幼兒提供豐富的材料，使每個幼兒都能運用多種感官進行探索活動，為了使活動順利展開，達到預先設計的教學目標，在此次活動中，我做了如下準備：各種顏色的氣球、氣球托、安全并適合幼兒使用的不同類型的打氣筒若干。
四、說活動重難點
利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養幼兒的探究興趣作為重點，引導幼兒通過探索操作實驗，從中找到如何給氣球快速充氣的方法。幼兒受其原有知識經驗和思維水平的影響，對事物及其關系的認識和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我將探索氣球充氣多少與氣球大小變化的關系作為此次活動的難點。
五、說教法、學法
《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者。活動中，教師要心中有目標，眼里有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的理念，讓幼兒真正成為學習活動的主體。
1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、實驗操作法等。
2、學法：
（1）感知體驗法：在探索怎樣給氣球充氣的操作活動中，我是幼兒的引導者和支持者的角色。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用多種感官，大膽去探究學習、互助合作。他們在看、說、玩的過程中，體驗到充氣的快樂，增強幼兒動作的協調性和靈活性。
（2）語言法：在競賽活動中讓幼兒聽清老師用準確的語言說出比賽的規則，幼兒操作起來就會有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽才有秩序。
（3）練習法：提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。
（4）互助合作法：通過伙伴間的分工與合作，體驗合作力量大的道理。
（5）競賽法：因為競賽是幼兒最喜愛的項目，競賽能增強幼兒參與活動的興趣。在本次環節中我設計了競賽活動，趣味性很強，幼兒樂于接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了充氣球的很多技能。
六、說活動過程
在活動的開展過程中，我一直本著以幼兒為主題的原則，以激發幼兒的探索興趣入手，圍繞目標，將多種教學形式相結合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態，我的活動流程為：環境烘托導入——啟發提問——實驗操作與探索——游戲競賽
（一）活動導入部分
活動開始前，先用各種顏色的氣球把活動室裝飾的漂漂亮亮的，然后引導幼兒去觀察和欣賞活動室導入活動，激發幼兒的興趣，使得此次活動能夠更好的開展。
（二）活動開展部分
1、我首先采用了啟發提問的方法，問小朋友們怎樣使氣球變大？
2、幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
3、幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
4、幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的'變化關系，并教幼兒學會使用氣球托。
5、游戲：充氣比賽。通過孩子們非常喜歡的競賽游戲，進一步體驗為氣球充氣的樂趣。
（三）結束部分
幼兒交流討論競賽的結果并進行小組合影留念，最后帶著自己充好氣的氣球去送給小班的弟弟妹妹，體驗比賽的成功與自信，感受成長的快樂和給他人帶去快樂的自豪。
七、說活動延伸
為了深度激發幼兒的興趣，我鼓勵幼兒將剩下的氣球進行添畫或粘貼，變化出不同形象和造型的各種物品。
氣球的說課稿3
一、說教材
（一）說設計意圖：
幼兒園安全教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒學會保護自身的安全，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的事情開始的。氣球是每個孩子們都喜歡的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經驗。知道發生意外時的處理方法。所以我設計了這一課。
（二）說活動目標：
1、學會吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。
2、知道發生意外時的處理方法。
3、發現事物規律，保護自身安全。
（三）說活動重點難點：
讓幼兒學會吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發生意外時的處理方法。
二、說活動動準備：
舊塑料袋。各色氣球紙箱教學一體機
三、說活動過程：
1、我是通過游戲導入的用舊塑料袋裝滿空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著這個"空氣寶寶"，自己向上扔并連續拍打，或與小朋友對拍，"空氣寶寶"下落后，再扔再拍，重復進行，最好不要使其落地。
建議語：小朋友們，塑料袋可以吹得大大的拿來玩，老師還帶了份神秘禮物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么嗎？猜猜看！哪個小朋友上來摸一摸，說說有什么感覺？（把氣球放入紙箱中）大家一起來看看紙箱里面有什么？（把紙箱面向小朋友）小朋友喜歡玩氣球嗎？會吹氣球嗎？（引導幼兒自己玩氣球）我們來看看童童小朋友是怎么玩的？
2、引導幼兒學習讓小朋友們說一說童童是怎樣玩氣球的？
他在玩氣球時發生了什么事？
童童小朋友在吹氣球，吹著吹著，吸了一口氣，結果把氣球吸進了喉嚨里。
3、教給幼兒正確吹氣球的方法。
吹氣球時，一定要用力往外呼氣，當需要換氣時，要先用手把氣球口封起來，換好氣吹時，再把手松開。一定不能往里吸氣，以防將氣球不小心吸到喉嚨里，進入氣管。
4、進入一體機課件"擴展空間"環節，學習"溫馨提示"內容，并掌握發生意外的處理方法。
當我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時，一定不要慌。要在大人的幫助下及時去醫院，讓醫生幫忙取出來。
5、游戲："吹氣球"想象自己時一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會怎樣呢？請用你的身體來表現好嗎？
與好朋友合作表演氣球越來越大與破掉的情形。
請與你的好朋友手拉手變一個大氣球，我當打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請你和好朋友一起來表演！
和好朋友手拉手變個氣球，合作表演氣球逐漸變大，漏氣了，越來越小的樣子。
師總結：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當使用氣球，容易將氣球吸入口腔，導致窒息，或是氣球爆炸，破碎的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種情況就要及時去醫院處理了，所以我們小朋友一定要少玩氣球，注意安全。
四、活動延伸：
回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告訴爸爸媽媽有哪些需要注意的問題。
【關于氣球的說課稿】相關文章：
1.好玩的氣球說課稿