在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《小小少年》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
《小小少年》說(shuō)課稿1
一、教材分析
《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⌒∩倌辍愤@首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。
二、學(xué)情分析
由于我校沒(méi)有專(zhuān)職音樂(lè)教師，因此學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。
三、設(shè)計(jì)理念：
音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。
本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 情景引入，導(dǎo)入歌曲。
師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有
師：那你們都有那些煩惱呢， 能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎？
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
2、簡(jiǎn)介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。
3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。
4、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。
5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符
（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。
（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）
（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。
得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。
（4）聽(tīng)辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了么？他是怎樣做的？我們同學(xué)的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨，希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！
9、課堂延伸——欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。
10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
《小小少年》說(shuō)課稿2
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家上午！
我是小學(xué)音樂(lè)27號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《小小少年》。下面我將圍繞教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
首先說(shuō)教材：
《小小少年》是人音版小學(xué)音樂(lè)中的一節(jié)唱歌課，bE調(diào)，4/4拍，曲調(diào)舒展而有起伏，表達(dá)了主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。
一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，圍繞該學(xué)段學(xué)生具有一定聆聽(tīng)和對(duì)歌曲的感受能力，探索創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂(lè)愉悅地情緒，培養(yǎng)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)上能夠勇敢面對(duì)困難，熱愛(ài)生活的美好情操；
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握弱起小節(jié)；
3、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮、富有感情的聲音完整演唱歌曲；基于我對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的分析，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)生能用自然、明亮且富有感情的聲音完整演唱歌曲為本課重點(diǎn)；本節(jié)課的難點(diǎn)是掌握歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)并能準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，我采用的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、活動(dòng)探究法。我選用的學(xué)法有：小組合作法、自主探究法。合理安排教學(xué)過(guò)程是上好一節(jié)好課關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從六個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知
興趣是最好的老師，基于這點(diǎn)開(kāi)課之初我會(huì)演唱歌曲《童年》（演唱）達(dá)到“課未始興已濃”的效果，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中遇到過(guò)煩惱嗎？你們都有那些煩惱呢？學(xué)生思考并回答，進(jìn)而揭示課題。
第二環(huán)節(jié)： 學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲 新課標(biāo)指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？初步聆聽(tīng)使學(xué)生對(duì)歌曲整體有初步感知。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上感受和表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)生熟悉歌曲的`同時(shí)聽(tīng)辨歌曲的拍號(hào)。復(fù)聽(tīng)歌曲使學(xué)生更深入的體會(huì)歌曲的力度、情緒，進(jìn)一步感知音樂(lè)形象。
3、哼唱旋律 緊接著請(qǐng)學(xué)生用“啦”音模唱，學(xué)生通過(guò)哼唱旋律的方式對(duì)歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特點(diǎn)。
4、填詞學(xué)唱 引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握，組織簡(jiǎn)短的討論讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的思想感情。這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)解決本課弱 起小節(jié)的難點(diǎn)：拍手拍肩以及畫(huà)強(qiáng)弱拍示意圖，將不完整的小節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)5、6落在第四拍弱拍上，明白由弱拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)，然后帶領(lǐng)學(xué) 隨后學(xué)生跟琴試填歌詞并有感情的演唱歌曲。通過(guò)以上辦法引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)擊破難點(diǎn)。
5、教師范唱 教師彈琴演唱歌曲第一段（演唱），學(xué)生小聲跟唱。要求速度不宜過(guò)快，聲音自然清脆。歌曲第二段演唱由學(xué)生自主完成，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，師生共同分析討論并解決問(wèn)題。
第三環(huán)節(jié)：
一堂好課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。歌曲處理環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏，試著將學(xué)過(guò)的弱起小節(jié)標(biāo)注出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情感等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見(jiàn)；采用合唱、小組唱等形式，有感情完整的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情和音樂(lè)感受力。
第四環(huán)節(jié)：
創(chuàng)編活動(dòng) 我將學(xué)生分為兩個(gè)表演組，一個(gè)為合唱組，一組為表演組（加手勢(shì)）。播放歌曲伴奏，一組學(xué)生演唱歌曲，另一組學(xué)生為歌曲配上恰當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作輔助演唱，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。歌曲表演完畢后，學(xué)生互評(píng)，這樣不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固也增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歌曲的理解。
第五環(huán)節(jié)：
拓展延伸 欣賞電影《英俊少年》片段 請(qǐng)學(xué)生用自己的話談?wù)勲娪爸行≈魅斯龅搅瞬恍〉臒⿶溃窃鯓幼龅哪兀?通過(guò)學(xué)生思考回答，通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，引導(dǎo)學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的美好情操。 本課的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生有更大的自主性、實(shí)踐性。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì) 這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，板書(shū)直觀明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握。 小小少年 1=bE 4/4 0 0 0 5、6 弱起小節(jié) 以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！
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