作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《小心燙傷》～說課稿～幼教，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位評委老師大家好，我是應聘幼兒園教師的XX號考生，我今天抽到的說課題目是幼兒園中班健康領域《小心燙傷》，下面我將從說教材、說幼兒情況，說活動方法，說活動準備，說活動過程，以及說活動延伸這六個方面來展開我的說課。
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一、說教材
《小心燙傷》是選自中班健康領域的內容。在這一活動中，利用故事情景的方式讓幼兒初步了解燙傷的危害，并經驗遷移，主動探索生活中存在燙傷隱患的事物，說出正確做法。
正如《綱要》中指出健康領域活動的創設，幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們逐漸學會生活自理，增強自我保護能力。
根據以上對教材的分析，以及《綱要》的指導，我制定了如下三維目標 ：
認知目標：初步了解燙傷對身體的危害。
能力目標：了解簡單的預防燙傷和自救的方法。
情感目標：初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
結合本次活動的主要內容，以及三維教學目標的制定，我設立了如下重難點。
本次活動的重點了解燙傷對身體的危害。
難點學習預防燙傷和自救的方法。
二、說幼兒情況
在幼兒園的教育教學活動中，教師處于主導地位，而幼兒則處于學習的主體地位，因此，了解幼兒的具體情況是因材施教的前提條件。
我所面對的是中班的幼兒，他們活潑好動，處于具體形象思維階段，對事物的理解能力逐漸增強。這一階段的幼兒好模仿，好奇心、求知欲強，但還缺乏知識和經驗，需要教師運用各種教學手段，進行有序的引導。
因此我創設故事的情景讓幼兒以小白兔燙傷的形式遷移到自身，感知燙傷的危險，從而懂得預防和避免危險的發生。
三、說活動方法
《綱要》指出：教師應該成為幼兒學習的支持者合作者和引導者，在教學課堂上，要讓幼兒真正成為活動的主人，因此，本次活動中我將采用多媒體法講解法，討論法，感知體驗法等來進行教學活動，摒棄了傳統的說教形式，從多方面共同促進幼兒的學習。
四、說活動準備
古語有云：“兵馬未動，糧草先行。”在幼兒園的'教育活動中，活動準備就扮演著糧草的角色，為了更好的開展本次活動，我做了如下準備：
1.物質準備：燙傷圖片若干，故事《被燙傷的小白兔》
2.經驗準備：幼兒有獨立判斷對錯的經驗
五、說活動過程
整個活動將分為四個環節，各環節之間層層遞進，環環相扣：
（一）故事導入--《被燙傷的小白兔》通過視頻小白兔偷喝湯，被燙到的情節進入本次活動主題，在故事結束后順勢提問:“小白兔發生了什么，為什么會被燙到”，鼓勵幼兒大膽發言，順勢進入下一環節。
（二）初步感知--燙傷的危害在幼兒主動說出小白兔被燙傷的經過以后，請幼兒回憶自己是否有被燙傷的經歷，并說說自身體會，利用“聽”的方式，進行經驗的遷移，初步代入自身感受；后引出燙傷后的圖片，讓幼兒觀察，利用“看”的方式，直接出示受傷的圖片讓幼兒觀察最直接的傷害，燙傷了會紅腫、起水泡、留下傷痕，這樣清楚的了解危險系數，從而激發自身的安全意識。
（三）深入剖析--討論生活中哪些東西會有燙傷危險這一環節讓幼兒主動探討哪些東西會出現燙傷危害，深入了解生活中的危險隱患。
“小朋友們，請討論一下，生活中還會有什么東西會存在燙傷的危險呢？”之后教師出示三張圖片：煤氣灶、洗澡、進餐排隊，讓幼兒進行圖片行為的判斷對錯，并說出正確的避免燙傷的做法。
密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力，從而達到本次活動的重點。（四）鞏固提升--了解、掌握燙傷的基本處理方法
幼兒有了安全意識，還要掌握燙傷急救的方法，以備意外的發生，真真正正做到：“不讓意外發生，發生學會處理”。以幼兒討論，教師總結的方式，讓幼兒學會燙傷后不要哭鬧、著急，要學會遇到事情不慌張，妥善處理。
先告知大人，進行冷敷冷沖，不可用手摸燙傷部位，粘連衣服切記不可直接脫掉，要進行就醫治療。
六、說活動延伸
幼兒在活動中學到的本領能否得以保持和發展是促進幼兒有序成長的重要因素，因此我會將本次活動延伸到家園合作，讓幼兒將今天學到的《小心燙傷》的知識回家分享給爸爸媽媽，加深安全行為的意識。
以上就是我全部的說課內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽，謝謝！
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