作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《生活離不開電》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教學內容：
小學科學大象版三年級下冊第五單元第一課《生活離不開電》一課的教學設計。
設計理念：
1、體現學生是科學學習的主體
本課中進行電器大調查時，教師積極地為每一個學生創造“動手做”的機會，組織學生以小組為單位，分工合作，共同研究，放手讓學生去“七搞八搞”“真刀真槍地搞科學”。
2、體現科學學習以探究為核心
本課學習建立在學生對電的運用已經“熟視”而又“無睹”的基礎上，通過一些猜想、調查等活動，引導學生體會電在現代生活中的重要作用，從而激發學生探究科學的興趣。
教學目標：
1、過程與方法：
感受電在生活中的重要作用，激發學生的學習興趣和欲望，經歷一次簡單的調查與數據整理的過程。
2、知識與技能：
了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉換的思想。
3、情感態度與價值觀：
享受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。培養學生從小養成電、安全用電的良好習慣。
教學重難點：
小組合作進行電器大調查。
教學準備
課件
教學過程
一、激趣引入
（課件展示）同學們，每當夜幕降臨的時候，萬家燈火亮了起來，瞬間趕走了黑暗。這要非常的感謝我們的好朋友——電。今天，我們就來學習《生活離不開電》。
二、快速猜想
1．（課件展示）黑夜已經降臨，一家人正在各自忙碌著。妙妙在臺燈下寫作業，爸爸在客廳里看電視，奶奶在沙發上看報紙，媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑，停電了！
2．以小組為單位討論：停電對這一家人的生活產生的影響。請遭遇過停電的同學談感受。
3．動腦思考：電的作用到底有多大？把停電對我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰想得多。
4．全班交流：把大家寫出來的停電后果的猜想匯集到黑板上，簡單歸類統計一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。
三、關于電的調查
1．調查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了電，電幫助人們做了些什么。寫出自己所知道的電器名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉換的思想）
2．小組長統計小組成員知道的電器種類和家用電器數量。
3．統計分析全班同學所知道的電器種類和家用電器數量。
（1）統計家用電器的種類數量，分析數據，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的是什么。
（2）統計自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領域。
（3）討論：電通過電器都變成了什么？（滲透能量轉化思想）
小結：通過剛才的統計和分析，我們不難體會到電在我們的'生產、生活中已經廣泛運用，已經是我們現代生活不可缺少的因素。
四、停電的原因
眾所周知，電已經是我們的生產、生活中不可的一部分。然而時而發生的停電事故卻給我們的生活帶來了許多不便，而且還造成了巨大的經濟損失甚至引發生命安全事故。那么，為什么會停電呢？
1、猜想停電的原因
2、查閱資料，檢驗猜想。引導學生分析造成停電的主要原因。
3、提出解決問題的辦法
4、針對停電的原因，號召學生擬寫節約用電的倡議書。
五、課堂小結
通過這一課的學習，我們感受到電在生活中的重要作用，生活確實離不開電。在今后的生活學習中，我們一定要安全用電，節約用電。
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