作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班科學活動我身上的數說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師大家好，今天我說課的題目是：中班科學活動《我身上的數》，下面我從以下幾個方面進行說課：
一、說教材
我們的生活離不開數字：電話號碼、貨物價格、門牌號碼……我們的身上也蘊含著數字：一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指……“我身上的數”這個活動，就是運用我們身上蘊含的數，引導幼兒認識數字，感知數量，了解數字與數量的對應關系，體驗學習數學的樂趣。
二、說目標
根據中班上學期幼兒的發展水平和中班數學領域的教育要求，我確定了如下目標：
1、感知5以內的數量，認識數字1"5。
2、尋找、發現自己身上蘊含的數量，并用相應的數字表示，嘗試用繪畫的形式記錄自己的發現。
3、體驗學習數學的樂趣，培養幼兒對數學的興趣。
活動的重點是：讓幼兒感知5以內的數量，認識數字1-5。
活動的難點是：數字與數量的對應及用繪畫方式記錄。
三、說準備
根據本次活動的需要，我做了如下準備:
1、數字卡片1—5；
2、貼滿數字的外衣。
3、人手一套繪畫筆、紙張。
四、說教法、學法
教學中我主要采用游戲法和操作法，幼兒的學法主要是探索法、討論法、操作法等。把數學知識寓于一個個有一定規則的、有趣的.游戲之中，通過對數字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識、發展能力。
五、說活動過程
我設計的教學環節其實就是由幾個小游戲有機串聯而成的：
1、游戲一：一開始，我用“眼明嘴快”的游戲導入：“我給大家帶來幾個數字朋友，看看誰能最先認出它、最先說出它的名字。”然后我用“閃爍法”快速出示數字卡，請幼兒認讀。這個游戲既能檢驗幼兒對數字的認識程度，又能防止已經認識數字的幼兒失去興趣。作為對幼兒良好表現的獎勵，我說：“小朋友，我愛你，照張相片送給你！”一邊用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”給孩子們“照相”，其實，這已經自然過渡到第二個游戲——和幼兒一起“給數字寶寶照相”。
2、游戲二：目的是引導幼兒進一步觀察、記憶字形。分別給數字1-5照完相后，我說：“香蕉老師也想請你們給我照張相，行嗎？不過，我得打扮一下，請稍等！”當我穿上貼滿數字的外衣時，新一個環節開始了。“啊，香蕉老師變成數字人了！咦，數字寶寶跑我身上干什么？找朋友？我身上有數字寶寶的朋友嗎？在哪里？我們來幫它們找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”這樣引導幼兒尋找我身上數量與每個數字對應的部位或物品，初步建立數字和數量的對應關系。當幼兒領會了游戲的要求時，我說：“數字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎？”請每位幼兒拿一張數字卡，在自己身上進一步探索、尋找數量與所拿數字相對應的部位或物品。
3、游戲三：讓幼兒嘗試用繪畫方式記錄自己的發現，我是這樣過渡的：和孩子玩“啞謎”——我指自己身上的某一部位或物品，它的數量是幾，就請拿數字幾的幼兒把數字卡交給我，然后到寫著這個數字的“轉盤”周圍等待。當所有幼兒都進行完后，我向幼兒交代要求，請幼兒在“轉盤”周圍的空白紙處，用畫簡圖的方法，記錄自己發現的相應數量的部位或物品，并引導同一組的幼兒畫的時候分工合作，避免重復。
4、結束部分：“我們身上藏著很多數，動物身上也藏著很多數，你聽——一只青蛙（伸出一個手指）一張嘴（指嘴巴），兩只眼睛（眨兩下眼睛）四條腿（各拍一下四肢），撲通一聲（學蛙跳）跳下水（兩臂滑水）。來，大家一起來學學小青蛙吧！”這個游戲除了與數字有關外，還能讓幼兒得到適當的活動。活動在有趣的游戲中結束。
七、效果預測
本次活動，我運用了一個個幼兒喜歡的游戲，首先激發起幼兒的學習興趣；每個游戲中蘊含著不同的知識點，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識，發展了能力。如果活動結束后，幼兒能感到“學習數學原來這么有趣、這么快樂！”那便是我最大的成功、最大的快樂！
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