作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的云南彝族舞蹈說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一 、說教材的地位和作用
民族民間舞是幼師專業學生的重點學習內容。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉，而彝族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點，種類豐富，形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學習，是為學生能更快的掌握彝族舞的風格、韻律打好基礎。
二 、說教學目標
a、 通過彝族舞的教學，使學生初步了解彝族舞蹈的基本風格，基本舞步，基本造型，動作韻律特點等。
b、 擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。
c、 培養、增進學生熱愛少數民族文化的情感。
三 、說教學重點、難點
舞蹈雖然是動作的藝術，但不僅僅是做做動作而已，更重要是體現一種內涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化與特點。本堂課彝族舞的學習重點掌握第二部分的動律特點及風格，難點在于把握膝部有連續不斷的曲伸和踏步的銜接。
四 、說教法與學法
1、 根據教學目標要求，結合學生能力水平及舞蹈專業的特點，采用面對面示范，直接面授與學生練習相結合。采用“示范——講解——模仿練習相結合的動作訓練過程，讓學生直觀感受動作的要領，解決動作規范問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式，激發學生學習的熱情和信心，克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學內容、目的、方式、時段的不同采取相應的'教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發、討論、提問、練習等方法，提高教學效果。特別強調對不同能力的學生，要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。
2、 在教學中學生以“動”為主，充分感知肢體的感覺，在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領悟知識技能要點。特別是難點，教師應鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，尤其讓差生多鍛煉，多給機會，增強他們學習的信心，及時糾正表揚，共同進步。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：
五 、 說教學程序
1、 導入部分
a、 首先我先完整的示范
b、 讓學生們談談：看完老師的示范，說說你對彝族舞蹈的了解
c、 對學生舞蹈反饋中出現的易錯動作進行強調分析
2、 授新
在這教學環節中
a、 采用示范——講解——模仿——練習的程序，
首先是彝族舞蹈基本體態和動律的學習，讓學生體會彝族舞蹈的風格特點，激起學生對彝族舞蹈的學習興趣，集中學生的注意力。（在這個環節教師把舞蹈用肢體動作表現出來，讓學生們仔細觀察，讓學生對彝族舞蹈的動作有一個初步的認識）
隨后教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結合，使動作深入人心；（這一環節教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點，以拐腿步講解為例??） 再來就讓學生自己去模仿，領悟，由組長帶隊進行分組討論練習，教師巡回指導，（設置這個環節主要是為了增強學生之間的團結協作精神，讓部分能力較強的學生能夠充當“小老師”的角色，在這過程中，不時的讓學生與學生之間進行對比，“誰的動作做得好看？”“為什么好看”“對在哪里，錯在哪里？”；教師的動作與學生的動作進行對比，“老師做動作時，身體的各個部位是怎樣的？”；自己與自己對比：鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細節給弄清楚，“一樣的動作，我這樣做與那樣做哪個更漂亮？哪個更能體現彝族舞的特點？”讓學生自己去發現問題，解決問題，真正找準彝族舞的特點。）
最后進行分組展示、鞏固提高
b、 為了讓動作更加規范化，教師一邊示范動作，一邊講解要領，這樣能使學生動作更加規范、準確。隨后把每一個基本動作逐個逐個的串聯起來，形成了一個舞蹈。
c、 舞蹈不僅是動作的藝術，還要有靈氣、情感和優美的姿態。尤其是我們幼師班學生，因為基礎不好，不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時，我就去引導他們怎樣去運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘學生表達情感的本能。
3、布置了課后作業 ：要求學生對彝族舞進行動作到位練習，并融入情感表現。因為整個舞蹈都已經教授完畢，學生在熟練的基礎上應該加強情感的滲入。
4、最后，教師總結本節課學生的學習情況，（總體要以鼓勵為主，這是為了增強學生學習的自信心）
六 、彝族舞蹈教案：
中國民族民間舞蹈
───彝族舞
教學班級：11春幼二班 主講人：陳玉
教學目標：
1、能夠掌握彝族舞的基本體態和動律，提高身體協調性與靈活性
2、能夠學會彝族舞的拐腿、蹦跳步出腿、蕩裙等基本動作，并在學習基本動作的過程中，進一步加深對基本體態和動律的肢體體驗。
教學重點：
1、初步掌握彝族舞的基本體態、基本動律。
2、學會彝族舞的基本動作、組合。
教學難點：
1、體態、動律的準確掌握，并能將其貫穿始終。
2、把握彝族舞基本動律、動作節奏、風格。
教學方法：以“以口傳身教”為主要授課方式。教師示范動作，從單一元素到短
句組合逐一示范、講解、練習（以學生為主體）。
教學準備： DVD機、碟片
科室安排：一課時
教學過程：
一、 集合
1、整隊、清點人數
2、師生互問好
3、準備活動
頭（低頭、抬頭、仰頭、抬頭、涮頭）
肩（上下聳肩、轉肩、橫拉肩）
腰(涮腰)
手腳關節的活動
二、導入
老師示范導入課題，邊示范的時候邊說出基本動作名稱，讓同學對彝族舞有個初步的了解，在體態、動律特點上有初步認識，引導學生回答彝族舞基本體態和動律。
師：看了老師跳的這段彝族舞后，請你們說一說彝族舞蹈在基本體態上有什么特點？老師上身是怎樣的？是直立的、還是前傾的？是緊張的、還是松弛的？ 生：上身松弛、略微前傾
師：膝蓋動作有什么特點、有顫膝沒有?
生：膝部有連續不斷的顫
三、學新課
1、基本體態及動律的學習（口令）
1）、基本體態：雙手叉腰，大拇指向前，其他四指向后，身體微微前傾，上身松弛，膝蓋彎曲（教師示范，學生跟做，老師檢查糾正）
2）、膝蓋顫膝的練習（教師示范，學生跟做，老師檢查糾正）
2、彝族舞基本動作學習（口令）
拐腿：在基本體態的基礎上，只是加上腿部膝蓋的左右擺動，做時要幅度大，一拍一次（教師示范，學生跟做，練習，老師檢查糾正）
蹦跳步出腿：在膝蓋顫膝的基礎上，加上蹦跳步出腳，出腳時是勾腳，先右后左再出后，身體、頭隨著腳的方向變化（教師示范，學生跟做，練習，老師檢查糾正）
蕩裙：在拐腿的基礎上加上雙手的左右擺動，雙手從旁畫弧線到旁，蘭花指手型（教師示范，學生跟做，練習，老師檢查糾正）
四、提高
1、彝族舞蹈組合（播放音樂）
一個八拍 蹦跳步（7、8排顫膝）
一個八拍 拐腿
后面兩個八拍重復前兩個八拍
兩個八拍 蕩裙
一個八拍 拐腿
一個八拍 攤手拐腿
重復前面動作（教師示范，學生跟做，練習，老師檢查糾正）
2）、分組讓學生展示舞蹈，老師評價。
五、結束短語
1、回憶這堂課所教的基本動作
2、小結：今天，我們學習了彝族舞的一些基本的東西，希望同學們下去自己練習、鞏固。
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