幼兒園數學《排序》說課稿

2020-10-25 說課稿

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數學《排序》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

　　2、培養幼兒能用語言講述排列的順序。

　　活動準備

　　教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

　　學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，（或長短不一的鉛筆4支）每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡（分別為I，2，3。），每人三色花片1盤（數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片。），每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片（§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。）每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙（見圖一）、實物卡片4張，操作卡片13。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長的？哪根是短的？用什么辦法證明你說的是對的呢？”（把兩根放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_？”（最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。）

　　2、小組活動。

　　第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

　　“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。”

　　第三組，把相同的花片放在一起。

　　“看看盤子里的'花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說；幾個什么花片送你幾的點卡。

　　第四組，給動物排隊。

　　“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡。”

　　第五組，接著給卡片排隊。

　　“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”

　　在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序。‘

　　3、活動評價。

　　展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。