在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小山羊和小熊》的說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《小山羊和小熊》的說課稿1
1、說教材
《小山羊和小熊》是一篇比較有趣的童話故事。課文通過小熊和小山羊的兩次對話，讓學生了解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。本篇課文處于全冊教材第八組的第二篇,它采用了學生喜聞樂見的文本形式,更具可讀性和趣味性, 有利于激發學生的學習興趣。所以這一部分教材的特點是要借助課文識字，識字的語言環境越來越豐富，學生學起來不會感到枯燥、單調。另外本課的生字在生活中都比較常見，因此通過各種各樣的方法，調動學生已有的認字基礎，進行歸納整理也是學習的一大重點，要寫的字只有“冬”字與要認的字重合，所以在識字教學中要把認字作為教學的主要目標。
2、說教學目標
根據本班的實際情況，制訂本課的教學目標如下
（１）、積極、主動地想辦法認識１１個生字。
（２）、會寫“冬”“只”上下結構的字，學會折文部首。
（３）、朗讀課文，初步了解故事大意。
3、說設計意圖
本節課在設計上盡量體現學生學習的層次性，既要保底：在語言環境中學會11個漢字，在讀文中了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。同時，還為他們提供擴大識字量的途徑，豐富學生的語言積累，為學有余力的同學創設學習的平臺。對于11個要認的字結合生字特點分類識記，有的抓住字音，鞏固三拼音節，有的聯系生活情境練習說話，有的結合字開特點，了解會意字的構成方式。這樣的教學設計，初步體現了識字教學和語言訓練為基本特征的訓練機制。這也是長春版教材編寫的一個特點。
4說教法
本課的生字比較常見，許多已經是學生在日常生活中經常用到的漢字，根據這一學情，本課可以采用先集中識字，再集中閱讀的教學策略。在教學過程中力爭體現學生學習的自主性，學生是學習的主體，要把學習的主動權交給學生，教師在潛移默化中教給學生多種識字方法，讓他們選擇自己喜歡的識字方法進行學習，培養他們自主學習的能力。同時，在教學中，利用多媒體課件這一直觀的教學手段，豐富學生詞語積累，解決學習重點，使方法為完成目標服務，較好地體現了低耗高效。
5、說實施
根據設計，本課主要圍繞以下五個環節進行實施的。
（1）啟發談話，揭示課題。一上課，老師就出示畫面，讓學生說說畫面上觀察到的內容，把學生的注意力緊緊地吸引住。同時指導學生讀好課題，揭示學習這篇童話故事。
（2）感知課文，了解內容。先讓學生聽老師范讀，幫助掃清朗讀障礙。接著讓學生借助拼音，練習讀文，把課文讀通順，做到不加字不漏字。分段引讀課文時抓住描寫天氣的詞語和小山羊與小熊的對話，了解課文的主要內容。
（3）靈活多樣，分類識字。這一環節是本課的'重點，通過擴詞識字，反義詞記字，生活中識字，文中識字等多種方法，讓學生有所側重地掌握11個生字的音、形、義，同時豐富學生的詞語積累，將識字與語言訓練巧妙結合。
（4）抓住重點，指導寫字。重點指導寫好“冬”“只”兩字，寫好上下結構的字。
《小山羊和小熊》的說課稿2
教學目標：
1、感受伙伴之間互相關心，互相寬容給我們的快樂，并有主動關心別人，原諒別人的愿望。
2、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。
3、培養學生用多種方法巧識字及寫規范字的能力。
教學重點：
認識12個生字，4個部首，會寫6個字。
教學難點：
強調“來”的書寫及“弟”的筆順。
教學方法：
引導發現法，情境教學法。
教學準備：
小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、激趣引入
利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。
二、初讀課文，識認生字
1、師范讀。
2、生自由讀。
3、提問：在一個冬天的夜晚，發生了什么事?
4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”并理解“紛紛揚揚”的意思，明確小熊的做法不好，(利用識字卡，認一個貼在黑板上一個)。
5、提問：“在一個夏天的夜晚，又發生了一件什么事”(結合插圖完成)。
6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、床”理解“傾盆大雨”，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。
7、讀黑板上的字。
8、游戲，鞏固識字(猜字游戲)。
三、寫字指導
1、生讀課文(圈出虛宮格中的字)，師貼相關字卡。
2、書空黑板上的字的筆順，板書“弟”的筆順，認識“攵、土、八字底”，字頭。“只”是多單字，讀課后練習。
3、重點學習“來”這在虛宮格中的寫法。
(1)談怎樣才能寫好一個字，(先觀察，再一筆一筆去寫，要寫得大方)。
(2)師板演。(小黑板)
(3)生練習寫，師巡視指導(寫字姿勢，及哪個字寫得規范)。
(4)布置自習課作業：其它字在自習課上練習寫。
四、讀課文
1、自由讀，讀出語氣。
2、分角色讀。
五、小結、布置作業
同學們，這節課小山羊和小熊為我們帶來了這么動聽的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎?
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