秋天多么美語文說課稿

2021-02-13 說課稿

　　一、說教材

　　這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

　　1.教材分析

　　《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲，曲調旋律優美，歌詞生動的展現了秋天豐收的美麗景象。歌曲一共分為兩段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。這兩種農作物對于身處城市中的孩子可能并不了解，但我會借助圖片，讓孩子們對兩種農作物有一個形象上的觀察了解。歌曲中也針對這兩種農作物進行了特點的描繪，運用了許多“口語化”的詞匯，如 “咧呀咧開嘴”、“把呀把手揮”形象生動的表現了形態特點，“小呀小白牙”、“金呀金頭發”表現了顏色特點。歌詞中也有不少的疊詞，如“張張”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使得歌詞在記憶上較為容易一些。兩段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的襯詞，將歌曲情緒推向了高潮，表達了孩子們喜愛秋天，熱愛生活的喜悅心情和美好情感。

　　2.教學目標

　　教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據教材的特點和二年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。

　　(1) 情感態度與價值觀：通過演唱歌曲《秋天多么美》，感受歌曲歡快喜悅的情緒，啟發學生對大自然對生活的美好情感。

　　(2) 知識與技能：指導學生能夠用輕快跳躍地聲音演唱歌曲《秋天多么美》，引導學生對歌詞進行改編，并啟發學生用多種形式表現歌曲的創新能力。

　　(3) 過程與方法：啟發學生通過說說、唱唱、看看、編編、演演來表現歌曲的情緒。

　　根據目標，我把教學重難點定位于：讓學生理解歌詞，感受歌曲優美的旋律，用正確的情感來演唱，并能夠根據歌曲節奏創編歌詞。

　　二、說教法

　　教學有法，但無定法�？紤]到二年級學生的現狀，我主要采取設置情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創設了一系列優美的秋收情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　其次我采用了整體教唱法。讓學生在多次聽唱的基礎上跟著教師完整的學唱歌曲，這樣一來學生能在連貫的歌詞、完整的曲調中激發起音樂感受，并能在學唱中提高音樂學習水平。但在重難點樂句中，我會以語言引導的方法來解決。

　　最后我還采用了情緒感染法。在范唱時，我首先會用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現出來作為鋪墊，在學生整體學唱完成后，我會請學生自己用語言交流的方式說一說用怎樣的情緒來表達歌曲，然后在用歌唱的方式加以表現，讓學生更深刻的'理解怎樣用表演去表達不同的情緒。

　　三、說學法

　　在本次教學中，我將以學生為主體，創造條件讓學生主動參與學習。