一、設計理念：
彰顯我校高段語文教學改革成果，即：“五步教學法”，力求把課堂還給
孩子，讓學生真正成為學習的主人。
二、教材分析;
《示兒》是人教版第十二冊第四組的一首精讀古詩，作者以遺囑的口吻表
達了對南宋統治者屈辱求和的'無比憤慨；對收復失地，重新統一祖國的無
比渴望。
三、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解詩歌大意，體會詩中表達的強烈感情。
四、教學策略：
1、教法：點撥、誘導。
2、教法：自主、合作、探究。
五、教學過程；
（一）、課前3分鐘語練。
�。ǘ┱勗拰дn：在輕松愉悅的談話中把孩子帶入學習的氛圍。
�。ㄈ╊A習展示：隨意指定某組幾號匯報，這樣既彰顯個性，又提示學生
注意傾聽。師適時評價。
（四）、生疑、解疑，提出不懂的問題，大家共同解決。
（五）、知識拓展：通過對古詩的學習，你想到什么？想對詩人說些什么？
（六）、感情升華：師生再次配樂吟頌這首詩。
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