《籃球運球》說課稿

2023-03-12 說課稿

　　一、說教材

　　（一）、教材簡析

　　籃球教材一般包括腳步動作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術和戰術。本課授課的對象是小學生。教學的主要內容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發展。

　　（二）、教學目標、重點、難點

　　1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：培養學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術和練習方法。

　　3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難，團結互助，參與運動的熱情，發展個性，積極進取的精神。

　　重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。

　　難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協調一致。

　　二、說教法

　　（一）直觀法

　　主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。

　　（二）糾正錯誤法

　　為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。

　　三、說學法

　　主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結合，從而激發學生學習興趣，積極參與本節課的活動中來。

　　四、說教學程序

　　（一）開始準備部分（8分鐘）

　　1、情境導入

　　（1）教師整隊，安排見習生。

　　（2）故事導入

　　（3）問題激發

　　（4）宣布課的內容、任務、要求。

　　2、激發興趣

　　（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。

　　要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。

　　（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。

　　要求：動作準確、到位。

　　運動強度：小到中。

　　（二）基本部分（27分鐘）

　　這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習，全面發展學生的身體。

　　學習步驟：

　　示范直觀教學法：

　　1、原地運球

　　動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關節為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。

　　2、行進間運球（走動和跑動運球）

　　動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節奏協調一致。手、臂的動作與原地運球相同。

　　（1）高低運球

　　用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學

　　（3）學生展示技術，教師給予點評

　　（4）創新運球練習方法（圖3）

　　啟發一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。

　　啟發二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球

　　（5）教師組織學生展示創新運球方法。

　　（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。

　　運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。

　　（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。

　　3、游戲：運球接力

　　（三）結束部分（5分鐘）

　　（四）場地器材

　　1、一個籃球場

　　2、40個籃球

　　學習目標

　　（水平二）

　　體驗行進間運球的動作，并發展一定的控球能力。

　　利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

　　學習內容

　　籃球：行進間曲線運球

　　游戲：行進間曲線運球接力

　　教學重點

　　教學難點

　　重點：運球的姿勢和球的高度

　　難點：球的控制能力

　　程序

　　教學內容

　　教師導學

　　學生活動

　　組織形式

　　激發興趣

　　課堂常規

　　整隊、師生問好、

　　宣布課的內容和任務。

　　隊形隊列練習：“反口令”練習

　　圍繞場地走跑交替200～300米

　　檢查常規，與學生親切問好。

　　宣布本節課學習內容和要求。

　　帶領學生進行練習。

　　教師帶領學生進行練習。

　　保持安靜，快速整齊。

　　明確學習目的與要求。

　　注意力要集中。

　　跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。

　　×××××

　　○○○○○

　　◎

　　合作探究

　　籃球：行進間曲線運球

　　集體運球圖形走或慢跑。

　　教學行進間曲線運球的動作要領。

　　教師帶領學生練習

　　在練習過程中提醒學生：

　　改變速度（走—跑—停）

　　改變姿勢（高、低位）；

　　改變行進路線

　　教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？

　　師生交流，教師總結

　　精神集中，積極練習。

　　在集體運球時，用走、跑、停狀態的反復變化，創造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區別。

　　在初步體驗后，進入新內容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。

　　互動交流，共同總結。

　　○○○○○○

　　××××××

　　◎

　　展示進取

　　游戲：行進間運球接力

　　講解游戲方法，提出要求。

　　教師提出錯誤的動作現象，讓學生關注自己的動作。

　　師生交流，總結改正的方法。再次開展練習。

　　教學比賽。

　　小結評價，鼓勵。

　　分散進行嘗試和體驗。

　　學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

　　積極完成比賽。

　　○○○○○○

　　××××××

　　◎

　　恢復身心

　　放松練習：

　　模仿教師動作放松

　　抖臂、仰臥抖腿

　　小結

　　下課

　　組織學生練習，提出要求后，帶領學生進行放松練習。

　　小結本節課學習情況。

　　請值日組收拾器材。

　　按要求在教師的帶領下，隨口令進行放松練習。。

　　學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

　　×××××

　　○○○○○

　　◎

　　場地器材

　　籃球若干

　　課后小結

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