本節(jié)課教材是在考慮到四年級學生的年齡特點和學生的認知規(guī)律，學習簡單的同分母分數(shù)加減法，在學習分數(shù)的意義后仍然關注的是理解分數(shù)的意義，以生活的事例和幫助理解的直觀圖來學習分數(shù)加減法，并使學生初步感到只有分母相同的分數(shù)（分數(shù)的意義）才能直接相加減。所以基于此和新課程標準的要求，本課的教學目標：
基礎知識和技能：1、通過學生對生活事例的再現(xiàn)和直觀圖觀察，理解相同分母分數(shù)相加減方法。2、會計算簡單的同分母分數(shù)加減法。
能力培養(yǎng)目標：在學生體會到簡單的同分母分數(shù)加減法的算理和方法的學習過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。
情感目標：通過合作交流，使學生的探索意識、創(chuàng)新意識得到發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
結(jié)合學生的知識基礎與本班學生的實際情況，我主要通過以下幾個環(huán)節(jié)來引導學生展開探索學習。
一是結(jié)合學生喜歡的過十歲生日情境引入，讓學生觀察小巧吃了其中的一份，小紅吃了整個蛋糕的幾分之幾？小丁丁吃了其中的二份，小明吃了整個蛋糕的幾分之幾？等問題，在生活情境中練習，加強學生對分數(shù)的認識和理解，初步認識到同分母分數(shù)的加法關系。
二是在這一情景中，引出小胖與小丁丁一共吃了整個蛋糕的幾分之幾？引發(fā)學生對新知的思考。由于生活常識，學生很容易想到兩人一共吃了這個蛋糕的八分之五。此時，教師追問：你是怎么想的？促使學生對這一生活常識進行理性的思考。也為同分母分數(shù)加法的探索交流拉開序幕。此時，教師組織學生用涂色的方法，或利用分數(shù)推算的方法體會到：三個八分之一加二個八分之一是五個八分之一，是八分之五。有了這一初步認識后，讓學生初步感悟到：同分母分數(shù)加法的計算，只要分子相加。
三是運用知識解決問題。一是圖文結(jié)合的同分母分數(shù)加法練習，讓學生能夠運用自己在學習中體會到的正確方法計算同分母分數(shù)加法。二是結(jié)合生活場景的同分母分數(shù)加法應用題練習，讓學生在知識運用中體會的'數(shù)學知識的用處，激發(fā)學生的學習興趣。
四是在正確進行加法計算的基礎上嘗試減法計算，激發(fā)學生對知識遷移的運用能力，進行課后思考與探索的興趣與欲望。
教學理念：
在這一節(jié)課學習活動中，主要注意以下三條：一是聯(lián)系生活情境和直觀的圖形，讓學生體會到同分母分數(shù)加法的的計算原理與方法。二是在知識運用中，讓學生主動的把知識進行延伸擴展，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。三是緊扣生活情境，讓學生在與生活緊密相聯(lián)的環(huán)境中運用知識，使學生感受到數(shù)學知識就在我們的身邊。激發(fā)學生的學習興趣。
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