小學(xué)品德與社會《學(xué)看平面圖》說課稿

2021-07-05 說課稿

　　一、教材分析

　　這一課是小學(xué)六年制人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元尋路和行路的第一課《學(xué)看平面圖》。我把本課分為兩部分，前半部分有兩個重點(diǎn)。一是認(rèn)識平面圖中的方向和圖例，二是能看懂簡單的平面圖，并能從中找到指定位置。后半部分重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)畫

　　簡單的平面圖。

　　二、學(xué)情分析：

　　我授課班級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動腦，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，自主求知的欲望和自主創(chuàng)新的能力都比較強(qiáng)，但在方位感和思維方面存在不足。

　　三、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù):

　　《品德與社會》課程目標(biāo)中提出的，讓學(xué)生了解一些基本的地理知識，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、成為具有愛心、有責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為此我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　（1）了解平面圖在生活中的用途。

　　（2）能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。

　　（3）學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并能用簡單的圖形表達(dá)出來。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)確定依據(jù)：

　　我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的.教學(xué)理念，我通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),因此我確定了這一課的重難點(diǎn)：能看懂簡單的平面圖并學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備幾張學(xué)生熟悉的地方的平面圖和一些動物卡片。

　　六、教學(xué)設(shè)想：

　　在授課之前我設(shè)想用談話的方式導(dǎo)入新課引起學(xué)生興趣，交朋友是每個孩子都非常愿意做的事，我抓住這一特點(diǎn)，主動與孩子交朋友。因此帶來問題，學(xué)生在輕松的談話中開始本課。為調(diào)動學(xué)生的積極性，我充分利用課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望。課堂在輕松愉快的氛圍中度過。

　　七、說教學(xué)流程：

　　（一）輕松談話，導(dǎo)入新課：

　　談話；同學(xué)們我很喜歡交朋友，也很想和你們成為好朋友，你們愿意和我做好朋友嗎？那么有空我能去你家玩嗎？你能告訴我你家的具體位置嗎？你有什么好辦法讓我永遠(yuǎn)記住你家的位置呢？（畫圖）是啊，通過你的簡易圖我就可以準(zhǔn)確的找到你家了。那么在會畫圖之前我們要先學(xué)會看平面圖。今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》這一課。

　　師：孩子們，數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？上北下南，左西右東。〈師板書〉

　　（設(shè)計這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生能把各科的知識聯(lián)系在一起）

　　（二）教學(xué)看懂平面圖

　　1、師:你們想去動物園玩嗎？讓我們一起去看看動物園里有什么？箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。

　　師：孩子們，你們想看什么動物呢？分組商量選出最喜歡的三種動物，并說出這些動物在平面圖上的位置。讓我們?nèi)タ匆豢催@些可愛的小動物們吧！(出示課件)

　　2、師：在實(shí)際中，我們要想很快地找到想要看的動物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？(師板書：看懂圖例、弄清方向)

　　3、師:(教師繼續(xù)出示課件)你們誰能看懂這幅醫(yī)院的平面圖呢？給大家介紹一下吧!(學(xué)生介紹位置)

　　4、師：除了動物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？老師也收集了一些，你能說出每個平面圖的名稱嗎?

　　師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問題。

　　（三）教學(xué)畫平面圖

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看書56頁，初步學(xué)畫平面圖。

　　2、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》。看了老師畫的平面圖,你能畫出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例。