《中國藝術表現里的虛和實》語文說課稿

2021-06-23 說課稿

　　一、教材的地位和作用

　　這篇課文出自人民教育出版社中學語文室編著的全日制普通高級中學教科書《語文》第五冊第二單元。第五冊閱讀部分，著重培養理解、分析現代論文和研討、評析文學作品的能力。第二單元是現代論文，學習重點是融會貫通。同時，本文是一篇文藝理論著作，通過學習可以提高學生的審美情趣。所以我們為本課指定以下教學目標。

　　二、教學目標

　　知識目標

　　1、把握層次，理清全文思路。

　　2、領悟材料與觀點的關系，理解文章內容。

　　能力目標

　　1、通過擴展，深化對文章內容的理解，培養學生的知識遷移能力。

　　2、通過學習，提高學生的審美能力。

　　德育目標

　　培養學生熱愛祖國藝術作品的情感。

　　三、教學重點

　　理解材料與觀點的關系。

　　四、教學難點

　　深化對文章內容的理解，培養學生的知識遷移能力，特別是詩歌鑒賞能力。

　　五、課時安排

　　2課時

　　說教法

　　課文的標題指出了本文的論述重點：中國藝術表現里的虛和實。這“中國藝術”，包括詩歌、戲曲、繪畫、書法、建筑、印章、音樂、舞蹈等，主要論述了繪畫和戲曲。“虛和實”，指中國藝術中表現空間上的虛實結合、虛實相生。實際上，課文重點論述的是：中國繪畫、戲曲藝術空間表現方面的虛實結合、虛實相生。

　　這篇課文難度較大，學生在閱讀中，不可能完全讀懂，總有相當部分似懂非懂、半懂不懂。碰到這種情況，應該怎么辦?

　　可以給學生提供一個例子。這就是，盡量運用舊知去求新知，盡量融會貫通地去把握課文精髓。有不懂的問題，記下來，在今后的生活和閱讀中，慢慢尋求問題的`答案。

　　為了便于教學，可引導學生欣賞課本中有關彩色插圖。如有條件，制作多媒體CAI課件,將與課文有關的藝術作品，如馬遠名畫《寒江獨釣圖》等等在需要時盡可能地呈現在學生面前，有助于學生對課文內容的理解。

　　還要作到觸類旁通，用課文觀點闡明其他問題。指導學生聯系自己的生活經驗、觀賞經驗和閱讀經驗來理解課文。可以說，學生大都聽過戲，看過畫，看過書法作品，參觀過建筑，欣賞過音樂，詩歌朗誦得更多，所有這一切，都應該與理解課文聯系起來。學生的這些經歷大大有助于更快更好地把握課文。（難點的解決）

　　說學法

　　在學習中，為了把握課文內容，將全文內容融會貫通，第一要理清全文的思路。第二把課文中所引的文言文弄懂，有助于領悟材料與觀點的關系，把握課文內容。這些引文，包含了作者傾向和觀點。課文的不少內容，都是對這些引文的解釋、發揮和分析。弄懂了這些引文，就基本上讀懂了課文。（重點的解決）

　　教學程序設計

　　第一課時

　　教學要點

　　1、明確課文論述的重要問題。

　　2、把握層次，理清全文思路。

　　3、領悟材料與觀點的關系，理解文章內容。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　（利用多媒體課件播放小提琴協奏曲《梁祝》，畢，上課）剛才我們聽到的是小提琴協奏曲《梁祝》，簡單地說，這首曲子是由聲音的高低、快慢構成的。那大者，金鼓齊鳴，萬樂齊奏，勢若排山倒海，驚天動地。小到一兩聲笛鳴，猶如林間細雀低低絮語，或是弦樂輕輕彈奏，私微風吹拂，牽起絲絲漣漪。甚至于有時音響全無，成為空白，給人以無限遐想。所謂的此時無聲勝有聲，就是這聲音的高低起伏，時斷是續，使音樂變化無窮，氣象萬千。從美學的角度上說，這就是音樂中的虛實相生的絕妙效果。

　　二、整體初讀，感悟課文

　　通讀課文，思考下列問題：

　　1、本文論述什么問題？

　　2、虛與實之間的關系可以做怎樣的概括？

　　[pages_luzhuba]

　　3、本文分幾個層次來論述的？

　　明確：略

　　三、理解課文中的引文

　　見練習二：說說下列引文的含義，并說明它們在闡釋課文觀點方面的作用。

　　明確：略

　　四、小結

　　本課時我們了解了課文的論述重點，理清了全文思路，明白了中國藝術需與實之間的關系，弄懂了引文的含義和它們在闡釋課文觀點方面的作用。