數學《分數基本性質》說課稿

2021-06-22 說課稿

　　各位老師：

　　下午好！我今天說課的內容是北師大版小學數學第九冊《分數基本性質》首先，對教材進行分析。

　　一、教材分析

　　《分數基本性質》是北師大版小學數學第九冊內容。是在三年級下冊已經體驗了分數產生的過程，認識了整體“1”，初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會簡單的同分母分數加減法的基礎上，學習真假分數，分數基本性質，約分通分、比大小等知識，為后續學習分數與小數互化、分數乘除法四則混合運算打好基礎。

　　二、學情分析

　　學生已經知道了真假分數，掌握了分數與除數的關系及商不變性質，再來學習分數基本性質。分數的基本性質是一種規律性知識，分數的分子分母變了，分數的大小卻不變。學生在這種“變”與“不變”中發現規律，掌握新知識。

　　根據教材分析和學生情況，制定如下教學目標

　　三、教學目標

　　1.知識目標：經歷探索分數基本性質的過程，理解并掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。

　　2.能力目標：培養學生觀察、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力，并且能夠正確認識和理解變與不變的辨證關系。

　　3.情感目標：經歷觀察、操作和討論等數學學習活動使學生進一步體驗數學學習的樂趣。通過學生的成功體驗，培養學生熱愛數學的情感。

　　依據教學目標，確定教學重難點

　　四、教學重難點

　　能運用分數的基本性質把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數

　　理解分數基本性質的含義，掌握分數基本性質的推導過程。

　　五、教學方法

　　根據本節課的教學內容和教學目標采用講授法，小組合作學習。

　　六、教具學具準備

　　準備大小相等的圓形紙片，水彩筆等。

　　七、教學過程：分六個環節

　　（一）故事設疑，揭示課題。我將以唐僧師徒分餅的故事創設問題情景。八戒吃第一塊餅的14，沙和尚吃第二塊餅的28，悟空吃第三塊餅的'416，他們誰吃的多呢？以此引入新課，激發學生思考的興趣，積極參與到課堂教學中來。并在這個環節設計學生動手折、畫、標等活動，折出14，28，416，用彩筆在折的圓上涂出14，28，416，再用鉛筆標出分數。在動手做的過程中初步理解分數基本性質。

　　（二）合作探索，尋找規律。請同學們觀察14，28，416 ； 3|4，68,1216這兩組分數，分子分母有什么變化，分數又有什么變化？組織討論交流匯報。如果沒有概括出“把0除外”就設計一組練習：分子分母同乘0，完善結論；如果概括出來了，就順勢進行驗證。推導出分數基本性質-----分數的分子分母都乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

　　（三）鞏固練習。

　　練習題的設計有簡單到復雜，例：分數的分子乘5，要使分數的大小不變，分母（）；23=()18621=2()等這樣的題，進行練習。

　　（四）梳理知識，溝通聯系。

　　小結分數基本性質，請同學們回憶“商不變性質”。------在除法中，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數（零除外），商不變。

　　然后比較這兩個性質的聯系。這樣設計主要是為了共建知識之間的聯系，有助于學生靈活遷移應用，觸類旁通。

　　（五）多層練習，鞏固深化。

　　我將設計從鞏固到思維拓展三個層次的練習。

　　2. (1)把5/6和1/4化為分母為12而大小不變的分數。

　　(2)把2/3和3/4化為分子為6而大小不變的分數。

　　3.考考你：1/4的分子加上3,要使分數的大小不變，分母應加上（）。

　　（六）全課小結

　　現在讓我們看板書，回憶這節課學到了什么知識，比上眼睛想一想，覺得把內容記下了，就微笑一下，是不是覺得學習是件快樂的是呢？