三年級英語上冊《Unit 4 We love animals 》說課稿

2021-06-15 說課稿

　　教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí); 歌謠-有節(jié)奏、有韻律的歌謠.

　　教學(xué)難點：聽力練習(xí), 歌謠學(xué)習(xí)。

　　教具準備：

　　1．教師準備本單元所學(xué)動物的動物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。

　　2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

　　3．Let’s check部分的聽力磁帶和Let’s chant部分的歌謠錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）

　　（1）日常口語會話活動。

　　（2）通過詞卡和圖卡以及看本單元的.課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯。

　　（3）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認記。

　　教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）

　　（4）游戲：把手放在你的背后。

　　教師拿出準備好的玩具放在講臺上，請一個學(xué)生站到前面，面對全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個小動物玩具放在他的手里。教師問他：What’s in your hand？這個學(xué)生用手摸完，用It’s a….回答。如果他答對了，就拿出來給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機會，學(xué)生都答錯了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個游戲。

　　（5）游戲：找卡片

　　教師將同樣數(shù)量的A, B兩組卡片正面朝下貼在黑板上，學(xué)生一從A組中翻一張卡片并讀出單詞，再從B組中翻看一張卡片，如果兩張卡片相同則給該學(xué)生以獎勵。若不同則將卡片放回原處，換另外一名學(xué)生作此練習(xí)。

　　2．趣味操練（Practice）

　　（1）聽力練習(xí)：Let’s check

　　學(xué)生看圖，說出圖中的單詞。教師播放錄音, 學(xué)生作練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖A或B。教師播放動畫，學(xué)生邊看邊做，一起核對答案。教師獎勵表揚做得好的學(xué)生。學(xué)生跟著動畫逐句跟讀。

　　聽力內(nèi)容： l．Look at the panda．

　　2．I have a squirrel．

　　3．Jump like a rabbit．

　　4．Fly like a bird．

　　答案：1．A 2．B 3．B 4．A

　　（2）學(xué)習(xí)Let’s chant

　　a．先讓學(xué)生認真看兩遍動畫。

　　b．教師再次播放動畫，每兩句停下來，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢。教師板書每句的最后一個單詞，兩個詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認讀。如：cat，fat 這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。

　　c．讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠。

　　d．請學(xué)生上講臺朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎，教師進行適當(dāng)獎勵。

　　E．最后請有能力的學(xué)生將歌謠背誦下來，教師封其為班級“記憶王”。

　　3．課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第六部分的練習(xí)。

　　教師將學(xué)生分成幾個小組, 合作找出圖中的動物。看看圖中藏有多少動物。用比賽的形式可進一步激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生用Look! This is a …或Look at the …! 表達出自己所找到的動物。

　　比一比看哪個小組找得多找得快!

　　教師獎勵優(yōu)勝組。

　　答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.

　　4．?dāng)U展性活動（Add-activities）

　　（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let’s do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。