英語是一門工具學科。小學階段需要同學練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。從這點動身， 良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必需十分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在 日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練同學。可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。小同學良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。
下面我結(jié)合本課的教學目標和步驟簡單介紹一下在培養(yǎng)同學良好的學習習慣方面我們的主要措施和效果．有不當之處還請各位領(lǐng)導老師批評指正．
一、備教材
本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學英語教科書第五冊第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運用句型來介紹自身力所能和的事情和句型來詢問他人能力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力.本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ),與日常生活息息相關(guān),學習中易于理解.同學通過鞏固操練，并巧妙運用于情景會話中，將取得良好效果。
二、備同學
小同學好模仿，愛表示，記憶力強，正處在學習語言的最佳時期。同時，他們活潑好動，常憑興趣做事，因此必需運用各種教學手段激發(fā)同學的興趣，調(diào)動積極性，這也是小學英語教學的目的之一。然而要掌握英語，除了需要學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說 、讀、寫基本功。換言之，英語學習必需通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點動身，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。小同學良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。
三、備教法
根據(jù)小同學的心理生理特點，認知規(guī)律以和發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想和新課程規(guī)范的理念，教師要發(fā)揮積極的指導作用，以同學為主體，以人為本.本節(jié)課是單元的開始局部,重點就是學習新單詞,假如單純的'教授單詞會顯的乏味無趣,所以我采用了在句型中學習單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動作反應(yīng)法等激趣，減負增效，展開教學。
四、備教具
同學思維直觀形象，為了激發(fā)同學的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學從趨于真實的環(huán)境中習得語言，并且根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標要求，準備如下教具：錄音機、CAI課件、描述家務(wù)活的動詞詞組卡片和一些實物。
五、備教學設(shè)計
在上課前我們明確要求同學要做好課前準備，包括怎么等待老師來上課，文具的準備和課前預(yù)習，這不只對于五年級的同學對于始學英語的同學也是十分重要的。在預(yù)習中，我們要求同學把重點和難點圈出來，這樣不只可以為接受新課打好基礎(chǔ)，還可以養(yǎng)成良好的學習習慣。本課中，empty the trash同學是第一次接觸，發(fā)音較難，同學在進行聽錄音預(yù)習時會對其讀音有困惑，因此會帶著疑問全身心的投入到課堂學習中去。從而提高了學習效率。
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