英語必修說課稿

2021-06-12 說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的英語必修說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語必修說課稿1

　　Gd rning,everne! I' ver glad t vice idea f the text 'The Future f Cberspace'. I'll tal abut it in three aspects.

　　First ,the teaching aterial.

　　This text is the first part f Unit 4 Mdul 2 b Beiing Teachers' Universit Publishing Huse. The headline is 'Trr5

英語必修說課稿2

　　大家上午好，今天我要向大家介紹的課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語必修2第4單元Wildlif Protection 閱讀部分 How Daisy Learned to Protect Wildlife。我將著重從以下五個方面介紹我的課：教材分析和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)步驟和板書設(shè)計。

　　首先，我想分析一下教材和學(xué)生情況，我所要講的課是本單元的第一部分，也就是warming up 和閱讀部分。本單元的話題是保護(hù)野生動物的重要性以及如何保護(hù)野生動物和瀕臨滅絕的動物。學(xué)生對動物保護(hù)非常的感興趣，所以在提到野生動物以及保護(hù)措施時都有自己獨(dú)特的理解和見解。我的學(xué)生來自高中一年級，他們大都能夠用一些簡單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語熱情高，喜歡表達(dá)自己的想法。所以我會盡量設(shè)計一些小組討論及口頭表達(dá)活動，給他們足夠的空間練習(xí)口語。但是他們閱讀能力還比較弱，沒有掌握好閱讀技巧，尤其還不會運(yùn)用讀前預(yù)測，跳讀，精讀等閱讀技巧理解課文。本節(jié)課我將著重教授閱讀技巧如讀前預(yù)測、跳讀、精讀等。

　　根據(jù)以上對教材和學(xué)生情況的分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)和本課重難點(diǎn)。第一、語言知識，學(xué)生在warming up 和pre-reading時盡量能夠掌握本單元重點(diǎn)單詞和短語。第二、語言技能，本課主要是以閱讀為主，所以學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握掃讀，跳讀，精讀等閱讀技巧。第三、情感目標(biāo)，學(xué)生知道保護(hù)野生動物和瀕危動物的重要性，以及通過自己的實(shí)際行動保護(hù)小動物。第四、文化意識，學(xué)生了解保護(hù)野生動物不是一個人，一個地區(qū)或是一個國家的事情，而是全人類共同的責(zé)任。了解世界上野生動物保護(hù)組織，如WWF。第五，學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠獨(dú)立思考以及通過小組合作學(xué)習(xí)。而本課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠自由發(fā)表保護(hù)野生動物的建議，能夠形成保護(hù)野生動物的'意識。閱讀技巧的掌握是即是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

　　我采用的教學(xué)方法主要是交際法。

　　接下來，是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——教學(xué)步驟，我把整個教學(xué)過程分為五個步驟：warming up，pre-reading，while-reading，post-reading和homework。

　　步驟一、warming up（5m）

　　我首先播放一個視頻，視頻的內(nèi)容是野生動物如何面臨死亡、滅絕的。通過視頻引發(fā)學(xué)生對野生動物為什么越來越少的思考，學(xué)生根據(jù)短片和自身了解給出多種野生動物瀕臨滅絕的原因。這之后，我會說，現(xiàn)在越來越多的人和國家都意識到這個問題的嚴(yán)重性，很多保護(hù)野生動物的組織逐漸形成，如WWF（介紹這組織的）。我會讓學(xué)生翻開課本的27頁，這里有對WWF具體的介紹。

　　在這個環(huán)節(jié)中，引入本文主題，學(xué)生能夠熟悉本文的重要話題——野生動物保護(hù)，以及了解重要的世界野生動物保護(hù)組織。他們形成保護(hù)野生動物的意識。

　　步驟二、pre-reading（5m）

　　這里我要求學(xué)生根據(jù)文章的題目How Daisy Learned to Protect Wildlife及在熱身環(huán)節(jié)的討論過的話題，預(yù)測一下文章將要講述什么樣的內(nèi)容。通過這個活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何通過文章的標(biāo)題找到跟文章內(nèi)容相關(guān)的信息，并能掌握預(yù)測技巧運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

　　步驟三、while-reading（25m）

　　While-reading是正文部分，將花費(fèi)25分鐘。首先，我會給出文章中各個自然段的中心意思，是打亂循序的。要求學(xué)生跳讀文章各段給各個自然段找到正確的中心意思。學(xué)生能夠運(yùn)用跳讀技巧找出各段體現(xiàn)主題的詞語和句子，選出各段的中心意思。其次，我要求學(xué)生根據(jù)我設(shè)計表格來精讀文章，表格是關(guān)于Daisy三次拜訪野生動物的經(jīng)歷，包括野生動物的生存條件和野生動物未受保護(hù)和受保護(hù)的不同結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真的閱讀課文，閱讀后，學(xué)生四人為一小組根據(jù)自己對文章的了解進(jìn)行討論，最終得出小組答案，我會讓小組代表說說該組的最終答案。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠通過精讀找到文章中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這些細(xì)節(jié)內(nèi)容都體現(xiàn)文章的話題，是對文章話題的具體表現(xiàn)。有助于學(xué)生跟好的理解話題。同時學(xué)生間小組討論合作有利于學(xué)習(xí)互補(bǔ)。根據(jù)以上對各個段落的中心意思的總結(jié)及Daisy三次野生動物拜訪的總結(jié)，學(xué)生可以根據(jù)已知的信息很容易的總結(jié)出本文的主旨。為了能夠及時鞏固已學(xué)的知識，接著，我要求學(xué)生能夠根據(jù)各個段落的中心意思及Daisy三次野生動物拜訪的總結(jié)復(fù)述課文。

　　步驟四、post-reading(8m)

　　我要求學(xué)生分小組自由討論如何保護(hù)野生動物的對策，比賽哪組是“獻(xiàn)計王”。學(xué)生通過激烈地討論，集思廣益。那組的對策最多最妙為贏家將得到“獻(xiàn)計王”的稱號。

　　步驟五、homework（2m）

　　在文中找到表達(dá)建議的語句。

　　上網(wǎng)搜索保護(hù)野生動物的對策，并能用建議性的語句給WWF寫三條保護(hù)野生動物的建議。還要上網(wǎng)多了解一些世界保護(hù)野生動物的組織。寫三條保護(hù)野生動物的建議是為了下節(jié)課寫作做準(zhǔn)備。

　　板書如下：

　　Unit 4 How Daisy Learned to Protect Wildlife

　　Paragraph(main idea ) Animal Situation Result

　　Para.1 Tibet Antelope Be hunted Numbers are descreasing

　　Para.2 … … …

　　Para.3/4 … …. ….

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