說教材：
《信客》是人教版語文八年級上冊第二單元的一篇略讀課文，本單元敘事性作品寫的都是普通人。《信客》出自聲名顯著的學者余秋雨的散文集《文化苦旅》。講述的是民國時一位老信客因失信于人，自感“名譽糟蹋了”，干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕，當了第二代信客。他任勞任怨、誠信無私、受到人們的敬重的故事。。.
說教學目標：
因為本單元閱讀教學要求學生感受文中所表現的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操，并在誦讀的過程中，了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。根據教材要求和學生的實際制定如下的“三維目標”.
知識與技能：
感知課文內容,概括人物性格。
領悟秋雨散文的質樸而典雅,提高語言鑒賞水平。
過程與方法：
情景創設、自主學習、合作探究
情感態度與價值觀：
從信客的風雨生涯中，感悟人生。
說教學重難點:
余秋雨的'散文,把感性的生命體驗和理性的思考相融合,內涵豐富,打動人心;而感性和理性相融洽的語言之舟,又負載著思想的重量,把現代散文推向了一流.因此我把理解本文深刻的思想內涵體味學者厚重的語言作為教學的重點和難點.
教學重點：
感受信客的品格和精神，懂得關愛和敬重社會上這類平凡而偉大的人。
教學難點：
揣摩質樸、典雅而又警辟的語言。
說教法學法:
為了調動每位同學的學習熱情,體現新課標“自主合作探究”的學習模式,我制定了如下的“教法學法”.
教法：
情境創設法
誦讀品味法
合作探究法
學法：
通讀感知文意
品讀賞析語言
精讀探究拓展
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