《橋》的說(shuō)課稿

　　《橋》說(shuō)課稿

　　預(yù)設(shè)：找到了，是一座窄窄的木橋。

　　6.引導(dǎo)：橋是一座窄窄的橋，人是一百多號(hào)人，水已沒(méi)到了腰部，如果人們毫無(wú)秩序地?fù)屩^(guò)橋，會(huì)造成什么后果？

　　預(yù)設(shè)：（橋毀人亡）。

　　7.引導(dǎo)：然而慘劇有沒(méi)有發(fā)生？（沒(méi)有）是誰(shuí)扭轉(zhuǎn)了局面？是誰(shuí)挽救了大家的性命？

　　指名回答：他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

　　五、品讀語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　1．出示，提問(wèn)：年邁的老支書(shū)沒(méi)有因?yàn)轶@慌而失去理智，他是怎樣做的？怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)讀課文找出最讓你感動(dòng)的地方讀一讀。

　　（1）他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　面臨危機(jī)時(shí)，老漢的`神情是怎樣的？（沉著鎮(zhèn)靜）誰(shuí)能讀出老漢的沉著鎮(zhèn)靜和威嚴(yán)來(lái)？

　　（2）老漢沙啞地喊話(huà)：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

　　指導(dǎo)朗讀。

　　(3)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

　　A．找出描寫(xiě)老漢動(dòng)作的詞。（沖、揪、吼）

　　B．你從這些動(dòng)詞看出老漢當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　　C．你能用生氣的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？

　　問(wèn)：從“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”這句話(huà)看出老漢怎樣的神情與品質(zhì)？

　　你從這些語(yǔ)句中感受到老漢是個(gè)怎樣的人？

　　六、課堂小結(jié)。

　　本節(jié)課我們領(lǐng)悟了《橋》這篇課文中洪水的兇猛和無(wú)情，更加體會(huì)到了老支書(shū)把生的希望留給百姓，把死的危險(xiǎn)留給自己的偉大人格。

　　七、思維拓展。

　　學(xué)了這篇課文，你想對(duì)老漢說(shuō)些什么？或者你想用怎樣的語(yǔ)言去贊美老漢？

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1 6 橋

　　洪水兇猛無(wú)情

　　把生的希望留給他人

　　老漢（老支書(shū)）把死的危險(xiǎn)留給自己

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