【教學目標】
１、認識７個生字，能讀準字音，認清字形。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、能讀懂課文的內容，對“地心引力”這一現象有大致的了解。從而對身邊的一些科學現象探求的欲望更強。
【教學重點和難點】
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學過程】
一、激趣導入
同學們，你們想玩扔紙飛機嗎？你們在玩飛機的時候，最希望的'是什么？
好，下邊我找兩名同學，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機飛得最高最遠？
啊！同學們看見了嗎？不管他們的飛機飛得多高，多遠，最后它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。
（興趣是最好的老師，學生愛玩飛機，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，激發她們的求知欲。）
二、閱讀、識字、感悟
１、自由讀課文，提出要求。
讀準字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
（明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。）
２、同桌或小組自學生字。
３、檢查自學效果。
指名讀生字組詞，讀詞語。
４、說說這篇課文有多少個自然段？
５、你喜歡讀哪個自然段就讀哪段？
自由讀。指名讀。
６、老師也喜歡一段，也想讀一讀，行不行？老師讀完后說：“我讀的好不好？”誰能和老師比一比，找幾名學生讀第十自然段。這段是誰說的話？
（比賽是學生喜歡的方式，和老師比賽，更能激發學生的閱讀興趣。）
７、讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？
同桌互說，指名說。
８、體驗“引力”：
以小組的形式做試驗，當吸鐵石靠近鐵時會產生什么現象。每個同學都做一做，親自體驗一下，在組內說一說。
９、老師在同學們面前做一次試驗，邊做邊讓同學說。
（化抽象為具體，努力讓學生親自感受，直觀形象地理解“地心引力”的概念。）
１０、講解：地球爺爺的心臟就像磁鐵一樣，具有吸引力，而且它的吸引力要比磁鐵不知大多少倍，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。
現在你們能明白為什么紙飛機不管飛多高，最后總是會掉在地上的道理嗎！桃子熟了掉在地上也是同理。板書“地心引力”。
１１、指導分角色朗讀。
三、拓展與鞏固
１、你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”也就是“地心引力”。
２、大家想一想，如果地球爺爺沒有手了，我們的世界會怎樣呢？
四、總結
關于我們的地球爺爺，還有許多有趣的故事呢！同學們想不想知道？那就請同學們回去之后多讀一些課外書，會有很多的新發現，回來告訴老師好不好！
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