成功進入教師隊伍的欣喜和激動已經(jīng)漸漸淡去了，伴著新學期的開始，這份激動瞬時變成了負擔，讓我感覺壓抑和迷茫。面對那些可愛的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？
不經(jīng)意間開學快一個月了，我的擔心也在這一個月中變成了現(xiàn)實。每天都覺得時間不夠用，無頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級已不像我們小時候那樣聽話，有幾個可以說是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來維持紀律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時完成。幾次之后，我的進度就遠遠地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無措……
很快，新教師培訓又開始了。班主任黃老師說話很實在，這是她給我的第一個印象。她不會搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說的東西很碎，很細，卻很實用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時間里做出成績，如何與教師、學生、家長處理好關(guān)系。這讓我在教學知識以外的某些方面學到了很多非常實用的東西。教師培訓就如一場及時雨，在我迷茫無助的時候給我上了重要的一課，同時也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向。
一、 要熱愛學生
教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。平等和諧的'師生關(guān)系是增進師生之間的互相理解，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學習風氣，促進學生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有尊重學生、熱愛學生，正確對待、寬容學生所犯的錯誤，經(jīng)常通過激勵、表揚手段，肯定學生的優(yōu)點、長處，鼓勵他們不斷追求成功，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關(guān)心學生，做到嚴中有愛，嚴中有度！
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
教師教書育人，離不開與學生的相處。教師與學生和諧相處，需要教師換位思考，站在學生的角度來考慮問題，接受學生的一切，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學生發(fā)揚優(yōu)點，克服短處。在與個別學生談話中，語言的運用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不同的語言應(yīng)用，就會產(chǎn)生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語言，力求準確，使學生易于接受、樂于接受，在實踐中能深刻體會到。反之，若使用生硬的說教、粗魯?shù)挠柍�，學生不但不易于接受，更不樂于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學工作，學生能否順利地完成學業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系�，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達到教書育人的目的。
三、踏踏實實教學，練好扎實的教學基本功
學生步入校門，對老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”，要堅持學習，提高教學質(zhì)量，練好基本功，踏實備好每一節(jié)課，認真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識充實自己，提高自身的科學文化素質(zhì)，要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力�，F(xiàn)代社會的教師光有“一桶水”已遠遠不夠，而應(yīng)該是一個“自來水的加工廠”，隨時注入新鮮的水源。所以，只有通過不斷的學習才能使自己能跟上新課程的步伐。
四、快樂學習，把工作當成一種享受
學習讓人充實，學習讓人快樂。像是植物吸收了營養(yǎng)，花兒會變得更加的鮮艷，有了知識的滋潤，感覺人也變得精神起來。人，不能沒有精神的力量。學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識、到行動都不斷的取得大的進步。我們應(yīng)通過參加各種培訓使自己受益匪淺，如一縷春風拂過心田，使自己明白、學到更多的理論、知識、技能和技巧。
四月二十四日我們進行了新教師培訓的第一次匯報課活動。新教師匯報課對每一位新老師來說都是非常重要的，為了上好這節(jié)課，我整整準備了2周，在準備的過程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因為我這個人一直都不是個十分自信的人。然而公開課那天如期而到，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺還好，但后半節(jié)課我感覺課堂氣氛有點松散。在整個過程中，我覺得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗淋漓。不過通過這次課讓我受益匪淺，苦并快樂著。通過“選題—設(shè)計—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學到了很多知識，它讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以后努力的方向，也更堅定了自己的信心。課后仔細想想，雖然花了大量的時間和精力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決。課堂教學的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問題都可能直接影響教學效果，因此今后在課堂的細節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學的大路上常走常新，這本身也是一種享受。
或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅持的力量或是改變一個人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句話，一個動作都會化身成為一種動力。正如周煒老師說的：我會不停地向大海拋灑貝殼，因為我相信，總有一粒沙會被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學生中會有那么一位或幾位擁有珍珠的人。
最后，感謝培訓，讓我有了這樣的一次機會；感謝培訓，讓我能夠虛心的向各位同仁學習；感謝培訓，讓自己的思想得到了洗禮；感謝培訓，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓，帶給了自己那么多的快樂。真的有這樣的感覺：我學習，我快樂。
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