假期里，讓八歲的兒子參加了一個英語興趣班，是跟外國老師學英語。報名之初，我心中有一絲疑慮：只會讀幾個英語單詞的兒子怎能聽懂外教的話呢？
教兒子的老師是一個美國的小姑娘，個子高高的，眼睛大大的。我們一進去，她就很熱情地和兒子打招呼“hello”。兒子沒什么反應，她絲毫沒有介意，還是很熱情地說了聲“hello”。這下兒子明白了，聲音細細地回了一聲“hello”，就這樣，學習就算開始了。
“Howoldareyou？”英語老師問兒子。憑著我的一點點英語基礎，我知道是什么意思了。可報名時有過要求：家長可以在旁邊看，就是不可以說。所以雖然看到兒子一臉茫然，我還是忍著沒有幫他翻譯，我也很想知道老師是怎么讓兒子明白理解這句話的意思。 只見她在一張紙上寫下了自己的英文名字，然后在旁邊寫了一個阿拉伯數字“18”，意思是告訴兒子，她今年18歲，然后她問：“Howoldareyou？”看兒子沒有理解，她又在紙上畫了一個媽媽，懷里抱著小娃娃，然后告訴兒子，這個娃娃“one”。接著，她離開座位，扮演成老奶奶的.樣子走起路來，只見她彎著腰，駝著背，模仿地維妙維肖。然后她告訴兒子，這位奶奶“80”。接下來問兒子：“Howoldareyou？”兒子好象稍微明白了一些，看著他似懂非懂的神情，我真想給兒子翻譯一下，但一想到他們的要求，我還是忍住了，繼續做“旁觀者”。 老師見兒子還不明白，就又拿來了一張紙，在上面寫上了1——20的阿拉伯數字，自己先在“18”上圈了一下，然后又遞了一支筆給兒子，接著問：“Howoldareyou？”這下兒子明白了，原來老師是問他幾歲呀，于是他用筆在“8”上圈了一下。老師向兒子翹起了大姆指，及時的鼓勵使兒子臉上露出了得意的笑容。有了初次的交流成功，兒子學得自信起來。我真慶幸做了一個合格的旁觀者。 由此我想到了孩子的學習。孩子在學習過程中，會面臨許許多多的困難，我們作為家長不能事事替孩子做，幫孩子想，這樣不僅會扼殺孩子的學習興趣，影響創造力的發揮，還會使孩子養成依賴他人的習慣。
為了孩子明天的獨立，牽手不如放手……
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