【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過情景表演，了解故事的起因。
2、通過閱讀故事書，欣賞并理解故事大意。
3、通過看圖標(biāo)，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
4、知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，要通過行動(dòng)愛護(hù)國(guó)寶，愛護(hù)動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事書《熊貓盼盼旅行記》;
2、小熊貓頭飾一個(gè);
3、故事信息圖標(biāo)一組;
4、制作標(biāo)志的材料若干。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎：猜猜它是誰?
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜它是誰?
(描述熊貓的特征，幼兒猜謎)
二、情景表演：熊貓盼盼的煩惱
1、通過情景表演，了解故事的第一小節(jié)
師：小朋友們，你們喜歡熊貓嗎?今天，我們班里也來了一只可愛的小熊貓，瞧!它來了。
熊貓：大家好!我是一只小熊貓，我的名字叫盼盼。
師：你好，熊貓盼盼!歡迎來到我們班。咦?盼盼你好像很不開心呀!
熊貓：是的。我遇到了一些煩惱的事情。
師：小朋友們，熊貓盼盼會(huì)遇到什么煩惱的事情呢?
(激發(fā)幼兒的好奇心，愿意表達(dá)自己的想法。)
師：熊貓盼盼!那你愿不愿意說說你的煩惱，或許我們可以幫助你。
熊貓：我生活在動(dòng)物園里，春節(jié)快到了，我很想念老家的爺爺奶奶，很想回家看看他們。可是過年會(huì)有許多小朋友來動(dòng)物園看我們，如果我們走了，小朋友會(huì)失望的!唉!
2、談話：我?guī)托茇埮闻蜗朕k法
師：熊貓盼盼遇到了煩惱，小朋友，你們有沒有什么好辦法來幫助熊貓盼盼呢?
(通過談話激發(fā)幼兒幫助熊貓盼盼的`情感。)
師：盼盼，小朋友們幫你想了那么多辦法，你現(xiàn)在開心點(diǎn)了嗎?
熊貓：謝謝小朋友們的好辦法，你們真棒!我要趕快回去告訴爸爸和媽媽，再見!
三、出示故事書，閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》
1、理解并欣賞故事的第二小節(jié)。
師：熊貓盼盼回去以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師帶來了一本故事書，讓我們一起來看一看。
2、通過談話，提煉這一小節(jié)的重點(diǎn)信息。
(1)誰幫助了它?熊貓盼盼一家去了哪里?他們做了什么事情?
(2)小朋友們開心嗎?為什么?
3、帶著問題欣賞故事的最后一小節(jié)。
(1)熊貓盼盼最后回到了哪里?
(2)盼盼的爺爺奶奶對(duì)它說了什么?
四、出示故事主要信息圖標(biāo)，幼兒看圖標(biāo)嘗試講故事。
師：熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家，見到了爺爺奶奶。
它可真開心呀!它照了好多這次旅行的照片，讓我們一起看一看，說一說熊貓盼盼的旅行經(jīng)歷吧!
四、情感教育：保護(hù)大熊貓，愛護(hù)動(dòng)物。
(可采取分組討論的形式)
師：熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，小朋友們你們還知道哪些珍稀的動(dòng)物呢?
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊(cè)撛趺醋鰜肀Ｗo(hù)它們呢?
五、延伸活動(dòng)：制作或繪畫保護(hù)動(dòng)物標(biāo)志。
【活動(dòng)建議】
1、在學(xué)習(xí)時(shí)可啟發(fā)幼兒用自己的語言描述圖片，猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。
2、教師在講述故事時(shí)，要與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，請(qǐng)幼兒帶著疑問去欣賞故事。
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