《楊氏父子》的相關練習題

2021-02-01 試題

　　一、出示課題，感受文言

　　１、出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子，楊氏之子教案。說明：“之”是助詞，相當于“的”。

　　２、讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方？學生可能回答：不太好懂；像古詩的語言…… 教師小結：這是古代漢語，也叫文言文。

　　３、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。

　　４、自由的說說你感受到的差別和不同：學生可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認；意思不懂；句子很短…… 根據(jù)學生的回答隨機進行教學：

　　⑴ 學習生字“惠、曰、禽”，認讀多音字“為（wèi）”、“應（yìng）”。

　　⑵ 結合課文中的有關字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識，比如：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。

　　二、熟讀課文，理解意思

　　１、大聲反復朗讀課文，把課文讀通順。隨機檢測學生讀課文的情況。

　　２、邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思：教師要注意指導有困難的學生，了解學生的困難所在。

　　３、課堂交流，落實每一句話的'意思。比較困難的句子，可能需要教師重點指導： “為設果，果有楊梅。”省略了主語，前面要加上“小孩”。 “未聞孔雀是夫子家禽。”難點是“夫子”的理解。課文的意思：梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了。孔君平去看望小孩的父親，父親不在家，就把孩子叫了出來，教案《楊氏之子教案》。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說：“這是你們家種的水果吧。”小孩應聲回答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀。”

　　三、質疑問難，背誦課文

　　１、默讀課文，說說意思，還有哪些有疑難？

　　２、背誦課文。第二課時一、想象情境，感情朗讀

　　１、朗讀課文，說說課文講了一件什么事？

　　２、出示句子：孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 讀讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時會用怎樣的語氣？（孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認為他還是一個孩子，說話的語氣可能有些傲慢、隨意；楊氏之子很機智、神采飛揚，說話語氣有挑戰(zhàn)性。）結合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話，要讀出兩人不同的語氣。

　　二、深入理解，體會語言

　　１、思考：你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？

　　⑴ “應聲答曰”說明反映很快，不假思索。

　　⑵ “未聞孔雀是夫子家禽。”一句沒有正面說楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當然就不是我們家的。

　　２、討論：

　　⑴ 楊氏之子這樣的回答，你覺得好不好？

　　⑵ 生活中還有沒有這樣說話的例子，說一說。