第一部分 基礎(chǔ)積累與運用
一、 我會看拼音，寫詞語，還是小小書法家。
jiě shì kng xì guāi qiǎo
( ) ( ) ( )
xiōng yǒu chéng zhú wàn zǐ qiān hng
( ) ( )
二、我會比一比，再組詞，火眼金睛辨對錯。
稻( )襯( )海( ) 載( ) 裂( ) 蹈( )村( )悔( ) 裁( ) 列( )
三、我能把詞語補(bǔ)充完整。
專心( )( ) 落英( )( ) ( )而不舍
孜孜( )( ) ( )山( )嶺 ( )( )忘食
四、我能在( )里填上合適的詞語。
清澈見底的( ) 慢慢地( ) 美麗的( ) 溫和地( )
一( )金光 一( )贊歌 一( )珍珠 一( )斧頭
五、我能寫出加橫線詞的反義詞。
1、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人( )。
2、只有不怕失敗的人，才能獲得( )。
3、學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來不得半點( )。
4、班會課上，老師表揚了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了損害集體利益的現(xiàn)象。
5、他長得很矮小，不像他的哥哥那樣( )。
6、大樹吸進(jìn)的是二氧化碳，( )的是氧氣。
六、我能把下面句子換個說法，不改變原來的意思。
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
1.楊桃怎么能畫成這個樣子?
____________________________________________
2.作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?
____________________________________________
例：它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
因為它一使勁，傷口又裂開了，所以就掉了下來。
3.聽到弦響，心里很害怕，拼命往高處飛。
____________________________________________
例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
4.這是我最喜歡的那本書。
____________________________________________
七、我能把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
1、荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉( )的，像一個個( )的大圓盤。
2、( )，無邊光景一時新
3、碧玉妝成一樹高，萬條( )。
4、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像( )過來，形成了光彩奪目的春天。
5、當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是( )看的。我們( )，看到是什么樣的就畫成什么樣。
八、相信這段時間你又從積累了很多名句，請把它們補(bǔ)充完整吧。
1、少壯不努力，( )。
2、穿花蛺蝶深深見， 。
3、( )，白首方悔讀書遲。
4、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。
5、________________________，陰陰夏木囀黃鸝。
6、雨里雞鳴一兩家， 。
7、親身下河知深淺， 。
第二部分：閱讀積累與運用
(一)閱讀語段，回答問題。
于是，政(zhan zhang)府通過電視和廣播呼吁人們立即(jí jì)行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬(yīng yìng)的山路，四處尋找凍僵的燕子。
一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著白雪皚皚的山間(jiān jiàn)巖縫(feng fang)里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
列車開動了。載(zài zǎi)著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
1、文段選自 。
2、用橫線畫出文中正確的讀音。
3、我會填：
( )白雪 ( )大雪 ( )燕子 ( )山路 臉凍得( ) 手凍得( )
4、貝蒂“不在乎”的是 。
5、讀一讀劃橫線的句子，說說你從中體會到什么?
6、第二自然段的主要內(nèi)容是：
7、你喜歡貝蒂這個小姑娘嗎?如果你見到她，會對她說什么? 答 ：
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問題。
愛讀書的孩子最美麗
“愛讀書的孩子是最有出息的孩子。”爸爸媽媽常常這樣叮囑我。古今中外，哪一個取得成就的人不愛讀書?是讀書讓我們對這個世界，甚至對這茫茫宇宙，有了進(jìn)一步的認(rèn)識：是讀書讓他們獲取了豐富的知識，走上成功的道路。讀書就是他們求知的動力，是他們通往成功的鋪路石。
“愛讀書的孩子是最富有的孩子。”我的語文老師最愛這樣說。書能讓我們悟出很多道理。我們還可以從《當(dāng)代小學(xué)生》、《共擎朝陽》等書刊中，受到情感的陶冶、智慧的啟迪??讀書就是獲得人生財富的一個途徑。
“愛讀書的孩子是最美麗的孩子。”我和小伙伴都這么說。通過《愛的教育》，我知道了愛是偉大的，愛是美好的，愛能融化一切。《一個小學(xué)生的美麗人生》告訴我們?nèi)藗兊纳皇瞧降瓱o奇的，我們應(yīng)該用心、用愛創(chuàng)造出自己的精彩。
一(段段 篇篇 句句)動人的話，一(段段 篇篇 句句)哲理的片段，一(段段 篇篇 句句)優(yōu)美的文章，洗滌了我的心，使我變成心靈純潔的人，一個美麗的人。
書就像海浪，每一個浪的背后都蘊藏著無價之寶，就讓我們一起來挖掘這些寶藏吧。
1.讀短文填空。
爸爸媽媽說：“愛讀書的孩子 。”語文老師說：“愛讀書的孩子 。”我和小伙伴們說：“愛讀書的孩子 。”
2.用“
3.你愛讀書嗎?請用簡短的.幾句話向大家推薦你喜歡的一本書。
4. 讀完短文你有什么收獲?
第三部分：習(xí)作
你愿意向別人介紹自己嗎?你愿意讓別人更多地了解你嗎?這一次作文請寫一寫你自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點，向別人展示一個真實的你，寫完以后不要忘了加個題目哦，如：這就是我，愛哭鼻子的女孩，我給自己畫張像。
三年級下冊語文期中試卷答案
第一部分 基礎(chǔ)積累與運用
一、我會看拼音，寫詞語。(每字0.5分,共10分)
蕩漾、蓮蓬、蜻蜓、受益無窮、裸露、羨慕、安慰、南轅北轍
二、我會比一比，再組詞。(每詞語0.5分，共5分)
略
三、我能把詞語補(bǔ)充完整。(每詞語1分，共6分)
專心致志、落英繽紛、鍥而不舍、孜孜不倦、崇山峻嶺、廢寢忘食
四、我能在( )里填上合適的詞語。(每括號0.5分，共4分)
一(束/道)金光、一(支/首)贊歌、一(串)珍珠、一(把)斧頭
五、我能寫出加點詞的反義詞。(每詞語0.5分，共3分)
落后、成功、馬虎、批評、高大、呼出
六、我能把下面句子換個說法，不改變原來的意思。(每個句子1分，共4分)
1.楊桃不能畫成這個樣子。
2.作為一名少先隊員，我們不能嘲笑那些身體有殘疾的人。
3.因為聽到弦響，心里很害怕，所以拼命往高處飛。
4.這不是我最喜歡的那本書嗎?
七、我能把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。(每題1分，共5分)
1.挨挨擠擠、碧綠
2. 勝日尋芳泗水濱
3.萬條垂下綠絲絳
4.趕集似的聚攏來
5.從什么角度 應(yīng)該相信自己的眼睛
八、(每空1分，共7分)
1.老大徒傷悲
2.點水蜻蜓款款飛
3.黑發(fā)不知勤學(xué)早
4.花盆里長不出蒼松
5.漠漠水田飛白鷺
6.竹溪村路板橋斜
7.親口嘗梨知酸甜
第二部分：閱讀積累與運用
(一)閱讀語段，回答問題。(14分)
1、《燕子專列》(1分)，
2、zhang jí yìng jiān fang zài (每個0.5分，共3分)
3、皚皚的 堅硬的 滿天飛舞的 凍僵的 通紅 僵硬(每空0.5分，共3分)
4、貝蒂“不在乎”的是 她的臉凍得通紅，手凍得僵硬 ，因為 她只想著自己能多救些燕子 。(每空1分，共2分)
5、( 2分)人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
6、寫貝蒂不怕困難，一個人救護(hù)了十幾只燕子。(1分)
7、( 2分)答 ：(1)我喜歡貝蒂這個小姑娘 。
(2)我想對她說：“你真是一個有愛心的人。”
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問題。(12分)
1.(每空1分，共3分)最有出息的孩子 是富有的孩子 美麗的孩子
2.(每詞1分，共3分)句句 段段 篇篇
3.(3分)略
4.(3分)意思對即可，如：要多讀書，只有讀書，才有出路，才會實現(xiàn)自己的夢想。
第三部分：習(xí)作共30分。
(一)分值劃分
A等習(xí)作(30-25分) B等習(xí)作(24-15分)
C等習(xí)作(14-10分) D等習(xí)作(10分以下)
(二) 評分標(biāo)準(zhǔn)
1、題目的擬定與內(nèi)容要相符合，事例選擇與表達(dá)的情感相符合。(5分)
2、事情的敘述清楚明白，語句通順，用詞準(zhǔn)確，句子表達(dá)清晰。(15分)。
3、通過具體的事例，表達(dá)出自己的真情實感(5分)。
4、標(biāo)點符號運用準(zhǔn)確，書寫工整，無錯別字(5分)。
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