一、拼音樂園。(注意把字寫工整呀)
雜技團(tuán)里，táao( )氣的小猴歡歡正在一個(gè)隱bì( )的地方學(xué)huá( )冰呢!可是不知誰(shuí)pāo( )來(lái)一塊香蕉皮，歡歡一下子cǎi( )了上去，這下可zāo( )了yāng( )，歡歡zhuàng( )在了墻上，diē( )倒了。這時(shí)猴媽媽找到了歡歡，它只好guāi guāi( )地跟著媽媽liàn liàn( )不shě( )地離開了這里。
二、我會(huì)填，我會(huì)用。我是詞語(yǔ)小專家。(一定要認(rèn)真呀)
小心( )( ) ( )之( )外 一葉( )( ) ( )( )兼優(yōu)
前( )后( ) 若無(wú)( )( ) 變化( )( ) 無(wú)( )無(wú)( )
( )( )而出 生氣( )( ) 成( )上( ) ( )( )不舍
1.老師們都夸我是一名 的好學(xué)生。
2.爸爸最喜歡看黃宏的小品了，每次看他都會(huì)笑得 。
3.下課鈴一響，我們就從教室里 ，寂靜的校園頓時(shí)變得 。
4.跟爸爸的童年比起來(lái)，我的童年 ，多么幸福哇!
5.“國(guó)家體育場(chǎng)——鳥巢”之行在同學(xué)們的 中結(jié)束了。
三、奇妙的句子。(我最棒)
1.下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，按句子順序正確的一組是( )。
(1)寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。
(2)彎彎的月亮猶如一只小船。
(3)有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。
(4)黃河掀起了萬(wàn)丈巨浪。
A、比喻 擬人 排比 夸張 B、擬人 比喻 夸張 排比
C、夸張 比喻 排比 擬人 D、擬人 比喻 排比 夸張
2.合二為一。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話。)
(1) 愛爾莎和喬伊·亞當(dāng)遜一起生活了三年， ，他們分別時(shí)戀戀不舍。
(2) 大花貓的性格有些古怪， 老舍先生依然喜愛它。
(3)大自然有它自己的規(guī)律， 人類非要干涉它， 會(huì)造成自然界的不平衡。[
(4) 我十分舍不得離開愛爾莎， 為了讓它過(guò)得更加幸福還是把它交回了大自然。
四、課文回眸。
1.居高 ，非是 。
——出自 代 的《 》
2.老驥伏櫪， 。烈士暮年， 。
3.先天下之憂而憂， 。
4.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子 你的腿，把脖子 出來(lái)讓你給它 癢，或是在你寫作的時(shí)候， 上桌來(lái)，在稿紙上 印幾多小梅花。(在橫線上填上合適的動(dòng)詞。)
橫線上的.這些動(dòng)詞既展現(xiàn)了貓的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情躍然紙上。
5.本單元我們學(xué)了 的《我們家的貓》，通過(guò)這篇文章讓我們感受到作者對(duì)貓的 之情。《小獅子艾爾莎》記敘了“我”馴養(yǎng)小獅子艾爾莎又把它交還給 的事。《老人和鳥》寫了一個(gè)關(guān)于 的故事，告訴我們 。《自然之道》講述人類行為改變動(dòng)物命運(yùn)的課文，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了： 。
五、口語(yǔ)實(shí)踐吧。(我會(huì)說(shuō))
1.人類制造的污染正在危害著動(dòng)物朋友，請(qǐng)你替小動(dòng)物們寫幾句話，呼吁人類保護(hù)環(huán)境吧!
例：失去了綠色的森林，我們就沒有了溫馨的家。
⑴
⑵
六、我的閱讀小屋。
(一)課內(nèi)閱讀
《自然之道》片段賞析
1.我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。
句中的動(dòng)詞是 。
⑵向?qū)Т藭r(shí)的心情怎樣?從哪些詞可以讀出來(lái)?
2.最后向?qū)Оl(fā)出一聲長(zhǎng)嘆：“( )不是我們，這些海龜根本( )不會(huì)受到傷害。”
⑴填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
⑵向?qū)Т藭r(shí)的心情怎樣?從哪個(gè)詞可以讀出來(lái)?
(二)課外閱讀
去年的樹
一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
樹對(duì)鳥兒說(shuō) 再見了 小鳥 明年請(qǐng)你回來(lái) 還唱歌給我聽
鳥兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧!”鳥兒說(shuō)完就向南方飛去了。[
春天又來(lái)了。原野上森林里的雪都融化了。鳥兒又回到了這里，找她的好朋友樹來(lái)了。
可是，發(fā)生了什么事情呢?樹，不見了，只剩下樹根留在那里。
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢?”鳥兒?jiǎn)枠涓?/p>
樹根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷飛去。
山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——”“沙——”地響著。
鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”
門回答說(shuō)：“樹么，已經(jīng)成了樹干，在廠里切成細(xì)條兒，做成火柴，送到那邊的村子里賣掉了。”
鳥兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒?jiǎn)柵⒆樱骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”
小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用完了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這個(gè)燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
接著，她就唱起去年唱的歌兒給燈火聽。
唱完歌兒，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
1.給第三自然段打上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.想一想樹的一生經(jīng)歷了哪些變化?你能在下面的括號(hào)里填一填嗎?
樹——( )——( )——( )——燈火
3.鳥兒去過(guò)哪些地方找樹?最后找到了嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
4.鳥兒為什么要唱歌給燈火聽?它會(huì)唱些什么內(nèi)容?
5.讀了這個(gè)童話，你想給砍樹人說(shuō)點(diǎn)什么?
七、七彩生活。(我會(huì)寫)
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，你一定也有自己的動(dòng)物朋友吧!寫一寫吧!一定要寫出自己的喜愛之情。
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