第一課時
基礎知識點點記
三、火眼金睛（辨字組詞）
班（）廷（）摯（）幻（）
斑（）延（）擎（）幼（）
四、填字釋義。
（）不安席：__________（）不下咽：__________
（）來入夢：__________（）望灰天：__________
終天之（）：__________可見一（）：__________
五、添枝加葉（擴充詞語）。
（）的懷念（）的感情（）的條件
（）的工程（）的神情（）的回擊
（）的敬意（）的心情（）的思念
六、分清敵友（寫近義詞和反義詞）。
近義詞：凄涼（）真摯（）忍耐（）
反義詞：沮喪（）懷念（）甜蜜（）
七、詞語點將（根據意思寫詞語）。
1．父母死亡，子女不得奉養。（）
2．孤獨無依，寂寞無聊。（）
3．寂靜，沒有動靜。（）
4．接二連三的思想活動。（）
5．心情跳躍、涌動。（）
八、句子加工。
1．身在異國他鄉的我一次又一次地想起自己長眠于故鄉地下的母親。（縮寫句子）
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2．我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（改為反問句）
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3．對母親的思念我都記寫在日記里了。（“被”字句）
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4．一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。（用上加點詞，仿寫句子）
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5．我的希望沒能實現，從此我就成了一個沒有母親的孤兒了。（修改并句）
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九、內容梳理（課文回放）。
《懷念母親》的作者是__________，他在北京大學里被稱為“__________”。課文以__________的形式，介紹了作者對兩位母親：一位是__________，一位是__________“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親__________，對祖國母親__________。我們還學過他的文章《__________》。
第二課時
綜合能力日日新
十、佳句賞析。
1．然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
“凄涼”是因為_____________________，“甜蜜”又是因為_____________________。
2．我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的'面影。
從這個句子中，我們可以感受到作者_________________________________________。
3．我的，我是第一次離開她。不知道為什幺，我這個母親也頻來入夢。
“頻來入夢”的意思是__________，從這個句子中我們可以感受到作者__________。
十一、理解感悟（文章閱讀）。
（一）
我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾（）回故鄉兩次，都是奔喪（），只①在母親身邊待（）了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只①活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數（）十年如一日。
1．文段出自課文《__________》，作者__________。
2．在文中括號內給加點的字注音。
3．解釋下面句中加點字的含義。
（1）只在母親身邊待了幾天。（）
（2）我痛哭了幾天。（）
（3）抱終天之恨。（）
4．文中兩個“只”字強調的意思不同，表達的情意也不同，請根據你的理解填空。
只①強調了__________，應讀出__________之情。
只②強調了__________，應讀出__________之情。
5．文中“我的愿望”指的是__________。（填序號）
A．隨母親于地下B．能夠最后見上母親一面
C．多一點時間陪陪母親D．大學畢業后供養母親
6．寫出你對畫“——”的句子的理解。
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7．從這段文字中，你讀懂了什么？
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（二）我代表我的祖國
徐悲鴻是我國杰出的畫家。
1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲留學。由于當時中國在世界上沒有什么地位，中國留學生常受到別人的歧視。
一次，許多留學生聚會。一個外國學生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，[]把他們送到天堂去深造，[]成不才。”在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到那人面前，大聲說：“先生，你不是說中國人不行嗎？那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等到學習結業，看到底誰是人才，誰是蠢才！”
為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來。徐悲鴻的勤奮感動了法國畫家達仰，他主動邀請徐悲鴻到他家做客，在他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻指導。
后來，徐悲鴻進入了巴黎國立高等美術學校，在幾次競賽和考試中獲得第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了美術界。徐悲鴻成功了！那個在大家面前罵中國人無能的洋學生，不得不承認自己不是中國人的對手。
1．從文中找出下列詞語的近義詞。
鄙視（）狠毒（）
2．在文中的[]內用上恰當的關聯詞語。
3．文中講“在一旁的徐悲鴻被激怒了”，他被什么激怒了？
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4．徐悲鴻的勤奮表現在哪些地方？
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5．讀了這個故事，你有什么感受？
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十二、智能拓展。
用來描寫人物心理活動的詞語，你能夠寫出多少呢？拿起手中的筆，在下面寫一寫吧！同桌之間比一比，看誰想起來的最多。
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參考答案
一、朦朧描繪伴隨愛慕孤寂凄涼忍耐摘抄
二、sǎnsànɡnónɡsì
四、寢睡覺頻多次悵失意恨遺憾斑斑點
五、深切誠摯艱苦艱巨沮喪有利崇高凄涼強烈
六、悲涼真誠忍受興奮忘卻苦澀
七、棄養孤寂沉靜思潮起伏心潮騰涌
八、1、我想起母親。
2、我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里真能不有點酸酸的，有點凄涼呢？
3、對母親的思念被我記寫在日記里了。
5、刪去“沒有母親”
九、季羨林國寶會議生身母親祖國母親永久的懷念不變的愛意自己的花是給別人看的
十、1、孤身一人在異國他鄉，自然感覺有點凄涼想到鄉情、親情，心中又會涌起陣陣暖意，所以又感覺到絲絲的甜蜜
2、對母親的強烈的思念之情
3、一次次來到夢中對祖國母親的深情思念。
十一、（一）1、懷念母親季羨林
2、cénɡsānɡdāishù
3、逗留，停留盡情懷著
4、同母親在一起的時間短遺憾（悔恨）母親在世的時間短（壽命短）痛惜
5、D
6、作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。
7、感受到作者對母親去世的極度悲痛之情。
（二）1、歧視惡毒
2、即使也（就算也）
3、被外國留學生侮辱歧視中國留學生的花所激怒。
4、為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來。
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