3．在“周恩來讀書節”活動中，體們班圍繞《西游記》開展兩項語文實踐活動，請根據要求完成下列任務。（6分）
①【大畫西游】某同學根據第五回內容畫了一幅畫，并用亂蟠桃行者偷丹來命名。有同學指出行者應換成大圣。請你說說理由。(2分)
答：
②【大話西游】魯迅評價《西游記》神魔皆有人情，精魅亦通世故。下面這段文字寫的是唐僧取經途中的'什么磨難？你從這段文字中讀出了什么人情世故？(4分)
這妖精是牛魔王的兒子，我與他父親相識，若論將起來，還是他老叔哩，他怎敢害我師父？我們趁早去來。
答：
答案：
3.①示例：“行者”是孫悟空被唐僧收為徒弟時起的名字，而第五回孫悟空還沒有成為唐僧的徒弟，所以應當換成大圣
②孫悟空大戰紅孩兒；孫悟空從自己和牛魔王結拜兄弟關系斷定紅孩兒不會傷害自己的師傅。
此題既考查學生的名著閱讀情況，又考查了學生語言綜合運用能力。解答此題，要對《西游記》有深入的了解，這就要求學生平時注意對文學名著的閱讀，尤其是教材和《課程標準》上要求的作品。語言的綜合運用要注意日常學習的積累。
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